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  • 附属小における特異な才能のある児童への支援の推進事業－到達度の上限を設定しない新たな学習のかたち－

    松浦,直己, 山本,嘉, 前田,昌志, 石谷,禎孝 三重大学教育学部研究紀要　自然科学・人文科学・社会科学・教育科学・教育実践 75 199-204, 2024-03-15

    三重大学教育学部附属小学校は、文部科学省の委託研究「特定分野に特異な才能のある児童生徒への支援の推進事業」に応募し、採択された。令和5年度は附属小学校の6年生児童約100名を対象とした。医学・生理学の分野の専門家に依頼し、6回シリーズの専門性の高い講義を実施した。子ども達は講義者からの事前の資料を予習し、講義に臨んだ。それぞれ45分の講義かつ45分の質疑応答で構成された。各講義の事前・事後に好奇…

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  • 次々世代イノベーター育成の試み

    東條 英明 イノベーション力研究 1 (0), 79-92, 2023-09-25

    <p>　毎年日本で生まれる90万人の中には飛びぬけた能力があるのに、適した職に就けず、引きこもり、ストレスを抱えたまま日々を過ごしている子供がいるかもしれない。筆者は新潟市内で子供向け専業のプログラミング教室「ミラプロ」を運営してきた。過去6年間、毎日、プログラミングに夢中になる子供たちの姿や素晴らしい発想力に触れてきて、たった200人の中にも、新潟を、日本を変えてくれる可能性を秘めた子どもたち…

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  • ギフテッドの子ども支援に関する研究動向と課題― かれらが抱える困難さとその支援方策に着目して―

    村上 詩織, 伊藤 駿, MURAKAMI Shiori, ITO Shun 子ども学論集 (9) 25-37, 2023-03-20

    ...本稿では、ギフテッドの子どもに関する日本での研究の動向を概観し、今後の研究課題を明らかにすることを目的とした。特に、ギフテッドの子どもの特性に起因する子ども及びその保護者が抱える困難とその支援方策に関する研究をレビューすることで、ギフテッドの子どもへの支援の在り方についてまとめた。その結果、ギフテッドの子どもたちは、その発達の凸凹がゆえに様々な側面での「困り感」を持つことが明らかにされた。...

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  • 異才教育と2E 教育に関する事例的検討

    宮川 充司 椙山女学園大学教育学部紀要 16 (1), 123-135, 2023-03

    ...ギフテッドと呼ばれる異才教育に関する検討課題として，カナダの伝説的ピアニストGlenn Gould と不登校の経験を持つランドセル俳人小林凜という異才あるいは2E の事例として取り上げ，異才教育と学校教育の関わる問題について検討し提言を行った。...

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  • デンマークにおけるギフテッド教育

    是永 かな子 発達障害研究 44 (4), 354-367, 2023-02-28

    ...本稿では2024/25年度からギフテッドのスクリーニングチェックリスト活用を目指すデンマークのギフテッド教育の動向を示した.方法は文献研究と調査研究であり，結果は以下である....

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  • イギリスにおけるギフテッドの子どもたちに対する教育

    伊藤 駿 発達障害研究 44 (4), 368-376, 2023-02-28

    ...調査の結果，イングランドにおいては，ギフテッドの子どもたちに対する特別なプログラムが提供されたり，教員向けの研修開発等，言わばギフテッドの子どもたちに焦点をあてたさまざまな取組みがなされてきた.しかしながら，ギフテッドの子どもたちに焦点をあてたプログラムは廃止され，学校教育の改革による包摂が進められていった....

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  • ギフテッド傾向の子どもたちに対する「取り出し型」の支援と「インクルーシブ型」の支援のあり方の検討

    榎本 大貴, 野口 晃菜 発達障害研究 44 (4), 344-353, 2023-02-28

    ...日本におけるギフテッド教育については，文部科学省「特定分野に特異な才能のある児童生徒に対する学校における指導・支援の在り方等に関する有識者会議」の方針をふまえ，「インクルーシブ型」(通常の学級の中で求められる支援)と「取り出し型」(通常の学級とは別の場で民間機関等が担う支援)について具体的な検討する必要がある.本稿では，第一著者が所属する会社が運営している民間のプログラミング教室でギフテッドの傾向のある...

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  • 特別な教育的ニーズのある優秀児とその教育的支援に関する動向

    石田 祥代 発達障害研究 44 (4), 323-333, 2023-02-28

    ...ギフテッドやタレンテッドの子どもたちの能力をフルに開発するには通常の学校教育にはない支援や活動を必要とするとのとらえ方もあるが，各国の教育課程での支援体制や取組み実践はさまざまである.加えて，支援を決定するための認定基準にギフテッド概念が加わっていない国も多い.さらに，本邦の優秀児支援研究は緒についたばかりで，先行研究は限定的で，支援内容や教育システムを検討するための基礎研究や理論分析の積み重ねが必要...

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  • 就学前におけるギフテッドのスクリーニングの可能性の検討

    中道 圭人, 髙橋 実里, 杉田 克生 発達障害研究 44 (4), 334-343, 2023-02-28

    ...群では，標準群や他調査・5歳児と比べ，日常での衝動性やネガティブ感情の表出，そして心の理論課題の遂行において違いがあった.また，モデレイトリ群の参加児のみで見られる得点プロフィール(GADC-JでG選択数が多く，CBQ-JSRで複数領域にわたり得点が高い) が見出された.包括的なアセスメントが，幼児のギフテッドの可能性を判断するために有用だと考えられる....

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  • 日本におけるgifted という語の受容の課題

    小林, 茂 札幌学院大学心理学紀要 3 (2), 1-11, 2021-02-26

    ...そのためアメリカのギフテッド教育が注目されるようになった。だが，日本において才能教育に「ギフテッド」という用語を使用することは適切かが問われる。こうしたことから，gifted やtalented の語にある文化的な背景を語の使用の歴史と元にある言説と影響史を追うことで考察を行った。...

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  • 日本における新型コロナウイルス感染症流行下の心理的不調とワクチン忌避

    大久保 亮, 吉岡 貴史, 佐々木 洋平, 池澤 聰, 田淵 貴大 予防精神医学 6 (1), 3-15, 2021

    新型コロナウイルス感染症流行は、就労・学業・経済活動など社会に大きな影響を及ぼすとともに、多くの健康アウトカムや健康関連行動を悪化させている。我々はそうした社会や健康への影響を検討するために、JACSIS=Japan COVID-19 and Society Internet Survey（日本における社会と新型コロナウイルス感染症問題に関するインターネット調査研究）として、日本全国すべての都道…

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  • 発達障害と不登校

    宮尾 益知 The Japanese Journal of Rehabilitation Medicine 56 (6), 455-462, 2019-06-18

    ...<p>発達障害が不登校の要因として重要であることについては，近年注目されるようになり，要因，きっかけ，予後についても研究が行われている．発達障害であるが知的に高い子どもたちについても，不登校の割合が多く認められることは知られていない．2Eすなわちtwice-exceptional（二重に特別な）とは，「知的に高い（ギフテッド）＋発達障害」のある子どもたちであり，社会性，認知，学習などにさまざまな困難...

    DOI Web Site Web Site ほか1件 被引用文献1件

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