モトキ, エミ, ショウジ, ヒロコ, マルヤマ, ユキ, ワシダ, コウイチ, タマキ, アツコ, ノナミ, ヨウコ, フクヤマ, アツコ, ニシカタ, ヤヨイ, Motoki, Emi, Shoji, Hiroko, Maruyama, Yuki, Washida, Koichi, Tamaki, Atsuko, Nonami, Youko, Fukuyama, Atsuko, Nishikata, Yayoi
神戸女子大学看護学部紀要
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11-22,
2020-03-01
...「学びのグループゼミ」において学生の学びを促進した重要な相互作用として,次の2 点が考察できた.1 点目は,場を創るために試行錯誤したり,グループメンバーを場に馴染ませたり,経験を伝えるなどすることを通して,安心できる場を創ることを学んでいたこと.2 点目は,実習経験を問い直したり,学びのグループにおける存在価値を自ら見出したりすることによって,グループやグループメンバーの役に立てていることを学んでいたことである...
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医中誌