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検索結果 27 件

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  • ドイツにおける教育の本質:

    池田 真利子 日本地理学会発表要旨集 2023a (0), 59-, 2023

    ...兄の言語学者でありプロイセンの内相・教育相であったヴィルヘルムフォンフンボルトとは異なる道を歩み,また博物館学者でもあったフンボルトは,数年におよぶ調査旅行を経て,動物学や鉱物学,生理学,化学,民俗学,人口学,様々なディシプリンの研究者・専門家らと交流し,独自の科学ネットワークを構築した人物としても知られる。そのなかには,画家やレタリングアーティストも含まれていた。...

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  • フンボルトの一般陶冶論の教授学的再構成

    宮本 勇一 教育方法学研究 43 (0), 95-106, 2018-03-31

    ...<p>ヴィルヘルムフォンフンボルトの一般陶冶論で提示される言語・数学・歴史・体育・芸術の5つの教授は,今日,学問に裏打ちされた固有な世界の見方を教授するものとして理解されている,しかしフンボルトの原典に立ち返ると,フンボルトは5つの教授を通して固有な世界理解の形式を教授することと同時に,5つの見方を相互に関連させあいながら世界を捉えることが重要であると捉えていた。...

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  • フォン=フンボルトの大学は今どこにあるか?

    Morgan Keith J. 大学論集 42 325-344, 2011-03

    ...ヴィルヘルムフォン=フンボルトの指導の下で創設されたベルリン大学は, 現代大学にとってのモデルとして広く認知されている。それは, 知識と教育の結合, 真実の追求, 外部支配からの学問の自由といった20世紀の大学像にも適合する18世紀啓蒙思想の基本原則がフンボルトの構想に組み入れられていたことが理由の一つである。...

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  • 大学論の原点 : フンボルト理念の再検討(<特集>大学論の新たな地平を探る)

    金子 勉 教育学研究 76 (2), 208-219, 2009

    ...ヴィルヘルムフォンフンボルトの「ベルリン高等学問施設の内的ならびに外的組織の理念」と題する文書は、大学論の原点である。研究と教育を重視することがドイツ的な大学観であると認識されてきたが、そのような大学理念はフンボルトあるいはベルリン大学から生じた形跡がないとする異論がある。...

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