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石原 浩一, 泰山 裕 日本教育工学会論文誌 44 (1), 105-113, 2020-07-10
本研究では，フィードバックと振り返りが学習者の認知欲求に及ぼす影響を明らかにするため に，中学生を実験群と統制群に分け，２群比較を通してその効果を検討した．社会科歴史的分野 の授業を２単元行い，その前後における認知欲求尺度の回答を分析した結果，毎単元末にレポー ト課題に対する評価結果のフィードバックと振り返りを行った群の方が認知欲求が高まる傾向 …
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