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力丸 剛 経済教育 36 (36), 44-50, 2017
<p>これからの授業には，</p><p>・網羅的に知識を伝達するのではなく，事象を捉える「見方や考え方」をしっかり授けること</p><p>・「見方や考え方」を整え活用しながら論理的思考を成長させていく過程において，ALを手段として多彩に織り込むこと</p><p>・試行錯誤しながらも人としての感性を豊かに働かせ，どのように社会・世界と関わり，よりよい人生を送るのかを生涯に渡り考え続ける「学びに向か…
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力丸 剛 経済教育 35 (35), 119-123, 2016-09-30
<p>地球温暖化は，その原因の一端をたどっていけば，私たちの「過度な消費と生産」に行きつく。故に，その解決のためには個々人として，まず</p><p>①「必要なのか，欲しいのか」を明らかにすること</p><p>②「現在・過去・未来という長い時間軸」を活用し，切実な自分事として受け止めること</p><p>③従来から持っていた見方・考え方に例えば「効率」と「公正」というような「概念的枠組みからの見方・…
力丸 剛 経済教育 34 (0), 30-35, 2015