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大友 正純 東北数学教育学会誌 52 (0), 3-13, 2021
<p>本稿は，対話リフレクションから表出した意思決定に関わる場面を取り出し，意思決定に関わる教師の知識，信念について考察することを目的とする。事例として，初任者研修における授業省察場面を取り上げ，知識，信念，ねらいの観点から授業者の意思決定の認知的側面を分析した。さらに，知識，信念について分析カテゴリーを設定，分類し，意思決定との関係について考察した。意思決定力は，教師の力量として重視されるため…
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