石井光太著
潮出版社 2022.9 潮文庫, い-9
... 医療少年院で絶望と格闘する職員、子供ホスピスで我が子の死を目の前に希望を見いだす親とスタッフ。報道では知りえない、児童福祉の現場で起きているリアルな現状と声—。 第１章 子供の救出（捨てられた子供たち—特別養子縁組；母と子の逃避—母子生活支援施設 ほか）；第２章 マイノリティー（不登校児の居場所—フリースクール；勉強ができない—発達障害児のための塾 ほか）；第３章 非行少年（不良少女と呼ばれて—女子少年院；治療と矯正—医療少年院 ほか）；第４章 貧困と教育（地域で貧困を支える—子供食堂；進学塾の新たな形—無料塾 ほか）；第５章 命の現場（小さな命を輝かせる—子供ホスピス；なぜ子 ...
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伊吹有喜著
文藝春秋 2022.9 文春文庫, [い-102-2]
雲を紡ぐ 風切羽の色 不登校になった高校２年の美緒は両親とのこじれた関係から逃れるように新幹線に飛び乗り、盛岡へ向う。そこでは祖父が羊毛を手仕事で染め、紡いで織る工房を営んでいた。手伝ううち、いつしか美緒は「自分の色」を紡ぎたいと思うようになる—。時を越える布“ホームスパン”を巡る感動作。高校生直木賞受賞！
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時事通信出版局編
時事通信出版局 , 時事通信社 (発売) 2022.9 教員採用試験Hyper実戦シリーズ, 1
['24年度]
... までの教育改革；ダイジェスト「第３期教育振興基本計画」）；１ 教育改革編（“詳説”「令和の日本型学校教育」答申のポイント；「『令和の日本型学校教育』の構築を目指して」；“詳説”新学習指導要領はこう変わる！ ほか）；２ 生徒指導編（文部科学省「いじめの防止等のための基本的な方針」；不登校に関する調査研究協力者会議「不登校児童生徒への支援に関する最終報告」）
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伊藤美奈子編著
ミネルヴァ書房 2022.8
... 高校における不登校と支援）；第２部 支援の場からみた不登校（スクールカウンセラーからみた不登校とその支援；福祉現場からみた不登校とその支援；医療現場からみた不登校とその支援；教育支援センター（適応指導教室）からみた不登校とその支援；フリースクールからみた不登校とその支援；特例校からみた不登校とその支援）；第３部 これからの不登校支援のために（不登校の子をもつ母親の心理とその支援；これからの不登校とその支援）
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藤井美穂著
大和書房 2022.8
容姿批判、イジメと不登校、ＡＤＨＤ、英語力ゼロ。どん底からハリウッド女優に大バク進！今のあなたを全推しできるようになる、自己肯定感爆上げブートキャンプへようこそ！ はじめに “自己肯定感爆上げブートキャンプ”へようこそ！；第１章 積年の呪いを解く；第２章 「このままの私」を全推しする！；第３章 「他人のための女性らしさ」からの大解放宣言；第４章 思い通りにならないものと、どう付き合うか；第５章 「好きな自分」でいられる世界をクリエイトする；第６章 自分も周囲も上向きにする“インフルエンサー”になる
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おおたとしまさ著
集英社 2022.8 集英社新書, 1125E
不登校の子どもに対して、「無理に学校に行かなくてもいい」という認識になりつつあるが、現状では、学校に行かずに学びを継続するのは非常に難しい。本書は、不登校特例校、教育支援センター、フリースクール、通信制高校、不登校専門塾、ホームスクール、平日昼間の居場所など、不登校の子どもの学びの場を網羅的に取材し、その実態の光と影を克明に描き出す。そこから見えてきたのは、「学校だけに頼らない学習スタイル」の多様さである。学校に行かないと決めた子どもたちが新たな学びの場を見つけるための必読書。 序章 学校に行きたくないと言えたとき；第１章 不登校と社会の変化；第２章 居場所 ...
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鹿嶋真弓[ほか]編著
学事出版 2022.8
... る！（働き方改革のはじめの一歩は、会議を変えることから；ブリーフミーティングの前提となる考え方）；第２章 ３０分でできる！ブリーフミーティングの進め方（ブリーフミーティングの進め方）；第３章 事例でわかる！ブリーフミーティングの実際（モデルケース１ 発達に課題がある児童への支援；モデルケース２ 不登校傾向の生徒に関する会議 ほか）；第４章 ブリーフミーティングのアレンジいろいろ（ブリーフミーティングアレンジのコツ；Ｚｏｏｍを活用したブリーフミーティングの実際 ほか）
樹木希林, 内田也哉子著
ポプラ社 2022.8 ポプラ新書, 227
... 夏休み明けのこの日、学校に行きたくないと思い悩む子どもたちが、自ら命を絶ってしまう。樹木さんは生前、不登校の子どもたちと語り合い、その事実を知っていた。樹木さんが遺した言葉と、それを受け内田也哉子さんが４名と対話し、紡ぎ出した言葉をまとめた一冊。 第１部 樹木希林が語ったこと（インタビュー「難の多い人生は、ありがたい」；トークセッション「私の中の当たり前」）；第２部 内田也哉子が考えたこと（対話１ 石井志昂さん（『不登校新聞』編集長） 樹木希林の最期、９月１日への想い；対話２ Ｅさん（２０歳女性・不登校経験者） 「あなたのその苦しみは、正当なんだよ」；対話３ 志村季世恵さん（バースセラピスト） ...
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棚園正一著
ポプラ社 2022.8
Available at 15 libraries
加藤弘通, 岡田有司, 金子泰之編著
福村出版 2022.8 問いからはじまる心理学 / 都筑学監修, 2
何のための、誰のための研究なのか？学校と制度のはざまにおける「学校のなかの問題」「学校をとりまく問題」のさまざまな現象を教育心理学の見地から問う。 第１部 学校の中の問題（特別支援教育：子どもの「声」という視点から；非行・問題行動：教師はどのように理解してかかわるか？；不登校：子どもと学校社会とのつながりが変化するプロセス；いじめ：プロセスとしてとらえる；虐待・自傷：親子というつながりの問い直し）；第２部 学校を取り巻く問題（放課後：その過ごし方が子どもに与える影響；地域連携・協働：地域の問題の解決を目指す；小中移行：子どもにとっての小学校と中学校；高校移行：発達の多様性をみつめる ...
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諸富祥彦著
図書文化社 2022.7
第１章 実存論的見地からみた「不登校体験の本質」—不登校の子ども自身にとってそれはどのような内的体験なのか；第２章 不登校の実態と支援；第３章 初期・中期・長期的な対応と復帰のステップ；第４章 「行動活性化」を活用した不登校支援—「からだの変容」をくい止める；第５章 子どもが学校に行きたくなる教師；第６章 不登校を生まない学級・学校づくり；第７章 不登校がなくなる日—僕たち私たちのための教育改革；終章 不登校支援でいちばん大切なこと
Available at 87 libraries
中川翔子著
文藝春秋 2022.8 文春文庫, [な-85-1]
中学校で陰湿ないじめにあって不登校になり、「死にたい」とまで思いつめた中川翔子。暗黒の時代を抜け、夢を叶えた今があるからこそ、孤独に苛まれ、居場所を探す子どもたちに伝えたい言葉がある。あなたの「命」と「時間」は誰にも奪うことはできない—。文庫化に際し、単行本刊行後に考えたことを書き下ろした新章を追加。 第１章 わたしのいじめ体験（スクールカーストの中で；「キモい子」というレッテル ほか）；第２章 いまの時代のいじめについて“インタビュー”（まずは大人に変わってもらいたい（みゆうさん）；「逃げ道」ではなく「違う道」（ちはるさん） ほか）；第３章 いじめ時間をサ ...
Available at 16 libraries
高山恵子監修
講談社 2022.4 健康ライブラリー, スペシャル
... 問題解決力をつける（問題をとらえる—問題があると認識できることが第一歩；対処法を考える１—三段階の思考法で問題を整理する ほか）；４ 社会的機能を獲得する（社会的機能とは—学校や職場など社会で生きていけること；勉強１—子どもの学習スタイルに合った勉強法を ほか）；５ 進学と就労の準備をする（進学１—今、不登校でも道はあるから大丈夫；進学２—さまざまな学びの場を検討しよう ほか）
Available at 18 libraries
文藝春秋 2022.7
子供たちの言葉を奪う社会の病理と国語力再生の最前線を描く渾身のルポ！ 序章 『ごんぎつね』の読めない小学生たち；第１章 誰が殺されているのか—格差と国語力；第２章 学校が殺したのか—教育崩壊；第３章 ネットが悪いのか—ＳＮＳ言語の侵略；第４章 一九万人の不登校児を救え—フリースクールでの再生；第５章 ゲーム世界から子供を奪還する—ネット依存からの脱却；第６章 非行少年の心に色彩を与える—少年院の言語回復プログラム；第７章 小学校はいかに子供を救うのか—国語力育成の最前線１；第８章 中学校はいかに子供を救うのか—国語力育成の最前線２；終章 コロナ後の格差と感情労働
Available at 265 libraries
黒澤礼子著
講談社 2022.7 健康ライブラリー, . スペシャル||スペシャル
「特性」を理解し「行動」を分析すれば対応策がわかる！豊富なケーススタディで適切な支援を読み解く。 第１章 不登校と暴力的言動が増えている；第２章 発達障害の基礎知識をもとう；第３章 障害を個性に変えるために；第４章 支援には２つの視点をもって；第５章 不登校には、子どもの状態に合わせた支援を；第６章 暴力的言動には、複数の特性への対応を；第７章 さまざまな困難例に向き合う
Available at 40 libraries
朝倉充彦 [ほか] 共著
学術図書出版社 2022.3 3訂版
... 子どもの権利の国際的保障；わが国における子どもの権利保障の現状と課題）；３章 日本の学校のあゆみ（近世の学校；戦前の学校；戦後の学校）；４章 公教育の制度と運営（公教育制度の基本構造；学校制度の現状と課題；教育行政と学校運営）；５章 日本の子どもの現状と教育をめぐる諸問題（家庭と子どもをめぐる状況の変化；不登校と教育機会の保障；いじめの現状と防止；生徒指導と校則；少年非行・犯罪の動向）
Available at 50 libraries
こうのみさと著
旬報社 2022.7
... 心と体がほっこりする読むクスリ。「うつにならなかったら死んでいたかも。生きる意味を見出せなかった中学時代、何もかもうまく行かなかった教員時代。うつが限界値のサインだったのかも」うつの人、うつかも…な人も、そうじゃない人にも、みんなの心と体によく効く処方箋です！ １章 １３歳 不登校→うつになる（小学校の頃の家庭事情；祖母と母に不信感を抱くように ほか）；２章 １８歳 教師を目指して大学へ（「教師に向いているんじゃない？」；こんなのもわかんない、大学生 ほか）；３章 ２４歳 夢を諦め、うつと向き合う（「地域おこし協力隊」は充実していたけれど…；シェアハウスで３ヶ月間、２家族との生活 ...
高良麻子, 佐々木千里編著
かもがわ出版 2022.7
不登校、ひきこもり、虐待、性暴力、介護、貧困、社会的孤立など、多様化・複合化している課題に対応し、すべての人びとのウェルビーイングの実現をめざした、ミクロ・メゾ・マクロレベルの総体としての実践を可能にするのが、ジェネラリスト・ソーシャルワークです。この実践に必要な２２のポイントを、具体的な実践事例を挙げ解説しています。 第１章 ジェネラリスト・ソーシャルワークとは何か（ジェネラリスト・ソーシャルワークの成立経緯；ジェネラリスト・ソーシャルワークの特徴）；第２章 ジェネラリスト・ソーシャルワーク実践のためのポイント（クライエント主体；ニーズとしての理解 ほか） ...
Available at 78 libraries
