Biologisch-pädagogisches Denken in der Theorie
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Biologisch-pädagogisches Denken in der Theorie
（Erziehungskonzeptionen und Praxis, Bd. 25）
P. Lang, c1994
注記
Includes bibliographical references (p. 157-167)
内容説明・目次
内容説明
Eine Bestandsaufnahme der gegenwartigen Padagogik zeigt eine verwirrende Fulle von Definitionen des Begriffs Padagogik und divergierende Theorien der Erziehung und Bildung. Padagogik muss zu einer autonomen Metawissenschaft werden. Das geschieht durch Emanzipation von Wissenschaften, die eine Vorherrschaft uber die Padagogik ausuben (z.B. der Soziologie) und durch Integration der neueren Erkenntnisse der Entwicklungsbiologie, der Gehirnforschung des Menschen und der Humanethologie. Die notwendige Konsequenz ist die Uberprufung, wie weit die padagogische Theorie in eine Theorie der Schulpraxis zu ubersetzen ist."
「Nielsen BookData」 より