生徒指導が機能する教科・体験・総合的学習
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生徒指導が機能する教科・体験・総合的学習
文教書院, 1999.11
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生徒指導が機能する教科体験総合的学習
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セイト シドウ ガ キノウ スル キョウカ タイケン ソウゴウテキ ガクシュウ
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文献: p283
Description and Table of Contents
Description
学校教育が、各教科、道徳のように主として分化してすすめられるとき、生徒指導は、つねに「総合的な活動」を原理として展開されてきた。教育課程の「総合的な学習」も、「体験的な活動」も、生徒指導が原理としてきたものである。生徒指導はもちろん、これらは、児童生徒の「主体的」な体験活動や学習活動である。ただここで留意すべきは、従来も児童生徒の直接的な活動は大切にされてきたが、それが、自然認識や社会認識のレベルにとどまっていたことである。今回重視される「体験活動」は、児童生徒の自然認識や社会認識を「自己認識」（自分さがし）に結びつけることである。
Table of Contents
- １ 生徒指導の意味と概念
- ２ 人格形成と生徒指導
- ３ 生徒指導を支える人間観
- ４ 生徒指導の原理
- ５ 生徒指導が機能する教育課程
- ６ 生徒（児童）理解
- ７ カウンセリング
- ８ 集団指導
- ９ 新教育課程と生徒指導・体験活動
- １０ 新教育課程の「総合的な学習」
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