授業の展開

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授業の展開

新算数教育研究会編

（新・算数授業講座 / 新算数教育研究会編, 1-6）

東洋館出版社, 2000.7

  • 第1学年
  • 第2学年
  • 第3学年
  • 第4学年
  • 第5学年
  • 第6学年

タイトル別名

第1学年/授業の展開

第2学年/授業の展開

第3学年/授業の展開

第4学年/授業の展開

第5学年/授業の展開

第6学年/授業の展開

タイトル読み

ジュギョウ ノ テンカイ

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内容説明・目次

巻冊次

第1学年 ISBN 9784491016351

内容説明

このたびの教育課程の改訂では、学校完全週五日制の実施と、さらにゆとりをもった教育をしようということから、算数の授業時数も大幅に削減され指導内容も大幅に削減されました。本講座では、各学年ごとの巻を設け、その指導内容について、新しい観点から本質の見直しをし、その授業の展開の仕方を工夫したものを取り上げました。

目次

  • 第１部　新時代の算数学習（第１学年の新しい算数学習；第１学年の主要内容と（改訂の）ポイント）
  • 第２部　新・算数授業の展開（仲間集め（対応による個数の比較）—「仲間集め」ってどう指導すればいいの？；１対１対応による多少判断（対応による個数の比較）—数の大きさを比べるってどういうこと？；２０までの数のよみかき（２０までの数）—１０より大きい数って、どう表すの？；２０までの数の表し方（２０までの数）—数についての感覚が豊かな子どもを育てるには？　ほか）
巻冊次

第2学年 ISBN 9784491016368

内容説明

このたびの教育課程の改訂では、学校完全週五日制の実施と、さらにゆとりをもった教育をしようということから、算数の授業時数も大幅に削減され指導内容も大幅に削減されました。本講座では、各学年ごとの巻を設け、その指導内容について、新しい観点から本質の見直しをし、その授業の展開の仕方を工夫したものを取り上げました。

目次

  • 第１部　新時代の算数学習（第２学年の新しい算数学習；第２学年の主要内容と（改訂の）ポイント）
  • 第２部　新・算数授業の展開（たし算のひっ算（筆算の導入）—筆算形式を生み出すにはどうするの？；たし算のひっ算（計算のたしかめ）—テープ図を導入して計算の決まりを；ひき算のひっ算（筆算の導入）—正確で、速くひき算するにはどうするの？；１００より大きい数—お金で考えると、数の仕組がよく分かるね！　ほか）
巻冊次

第3学年 ISBN 9784491016375

内容説明

このたびの教育課程の改訂では、学校完全週五日制の実施と、さらにゆとりをもった教育をしようということから、算数の授業時数も大幅に削減され指導内容も大幅に削減されました。本講座では、各学年ごとの巻を設け、その指導内容について、新しい観点から本質の見直しをし、その授業の展開の仕方を工夫したものを取り上げました。

目次

  • 第１部　新時代の算数学習（第３学年の新しい算数学習；第３学年の主要内容と（改訂の）ポイント）
  • 第２部　新・算数授業の展開（大きな数（数の表し方）—大きな数を簡単に分かりやすく表そう！；３けたの数のたし算（３けた同士のたし算）—３けたの数のたし算ってどうするの？；３けたの数のひき算（３けた同士のひき算）—３けたの数のひき算ってどうするの？；たし算とひき算—演算を決定する力を付けさせよう！　ほか）
巻冊次

第4学年 ISBN 9784491016382

内容説明

このたびの教育課程の改訂では、学校完全週五日制の実施と、さらにゆとりをもった教育をしようということから、算数の授業時数も大幅に削減され指導内容も大幅に削減されました。本講座では、各学年ごとの巻を設け、その指導内容について、新しい観点から本質の見直しをし、その授業の展開の仕方を工夫したものを取り上げました。

目次

  • 第１部　新時代の算数学習（第４学年の新しい算数学習；第４学年の主要内容と（改訂の）ポイント）
  • 第２部　新・算数授業の展開（大きな数（大きな数の仕組み）—大きな数のイメージをつかませよう！；およその数（概数）—およその数をじょうずに使うためには、どうするの？；わり算のひっ算（１けたの数でわるわり算）—計算の仕方を考えるって、どういうこと？；わり算のひっ算（２けたの数でわるわり算）—計算の仕方を考えさせるってどうするの？　ほか）
巻冊次

第5学年 ISBN 9784491016399

内容説明

このたびの教育課程の改訂では、学校完全週五日制の実施と、さらにゆとりをもった教育をしようということから、算数の授業時数も大幅に削減され指導内容も大幅に削減されました。本講座では、各学年ごとの巻を設け、その指導内容について、新しい観点から本質の見直しをし、その授業の展開の仕方を工夫したものを取り上げました。

目次

  • 第１部　新時代の算数学習（第５年学の新しい算数学習；第５学年の主要内容と（改訂の）ポイント）
  • 第２部　新・算数授業の展開（整数（奇数・偶数）—奇数・偶数ってなあに？；小数のかけ算（計算の意味）—１５０円の２．４つ分って…？；小数のかけ算（計算の仕方）—小数のかけ算の計算方法を考えよう！；小数のわり算（計算の意味）—２．８等分ってどういうこと？　ほか）
巻冊次

第6学年 ISBN 9784491016405

内容説明

このたびの教育課程の改訂では、学校完全週五日制の実施と、さらにゆとりをもった教育をしようということから、算数の授業時数も大幅に削減され指導内容も大幅に削減されました。本講座では、各学年ごとの巻を設け、その指導内容について、新しい観点から本質の見直しをし、その授業の展開の仕方を工夫したものを取り上げました。

目次

  • 第１部　新時代の算数学習（第６学年の新しい算数学習；第６学年の主要内容と（改訂の）ポイント）
  • 第２部　新・算数授業の展開（整数（約数・倍数）—約数・倍数についての課題を子ども自ら見付ける；異分母分数の加法—たし算の計算の仕方を統合しよう！；異分母分数の減法—異分母分数のたし算ができるなら、ひき算だって！；分数のかけ算（計算の意味）—分数をかけるってどういう意味？　ほか）

「BOOKデータベース」 より

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詳細情報

  • NII書誌ID(NCID)
    BA48004853
  • ISBN
    • 4491016356
    • 4491016364
    • 4491016372
    • 4491016380
    • 4491016399
    • 4491016402
  • 出版国コード
    ja
  • タイトル言語コード
    jpn
  • 本文言語コード
    jpn
  • 出版地
    東京
  • ページ数/冊数
    冊
  • 大きさ
    26cm
  • 分類
  • 件名
  • 親書誌ID
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