教育本44 : 転換期の教育を考える
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教育本44 : 転換期の教育を考える
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平凡社, 2001.10
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キョウイクボン 44 : テンカンキ ノ キョウイク オ カンガエル
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参考文献: 章末
Description and Table of Contents
Description
古典に学び教育の転換点を洞察する。
Table of Contents
- １ 教育の再定義（「教え」の不可能性と「学び」の根源性—プラトン『メノン』；子どもの内側から子どもの世界を捉える—ピアジェ『教育の未来』 ほか）
- ２ 学びの思想（人はいかにしてなるべき存在になるか—アウグスティヌス『告白』；修道院において成熟した「修養」を基礎とする学び—サン＝ヴィクトルのフーゴー『ディダスカリコン（学習論）』 ほか）
- ３ 学校という装置（クラスと一斉授業の歴史が意味するもの—ハミルトン『学校教育の理論に向けて』；近代教授理論の出発点を示すテキスト—コメニウス『大教授学』 ほか）
- ４ 子どもと社会（「子供期」の発見と学校、家族の変容—アリエス『子供の誕生』；近代教育学のパラダイムを提示—ルソー『エミール』 ほか）
- ５ 改革への指標（条約を生かす途をどう考えるのか—国際連合「子どもの権利条約」；グローバルに考える日本の教育、世界の教育—ユネスコ「世界教育レポート二〇〇〇—教育権」 ほか）
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