「総合的な学習」の課題づくり
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「総合的な学習」の課題づくり
（総合的な学習・実践情報双書, 1）
明治図書出版, 2001.10
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ソウゴウテキ ナ ガクシュウ ノ カダイズクリ
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Description and Table of Contents
Table of Contents
- １ 「総合的な学習」の課題づくりの考え方（「課題」の二面性と二重構造；教師が取り上げる「課題」をどうとらえるか；子どもが「課題をつくる」ということ）
- ２ 「総合的な学習」の課題づくりの方法（探求・表現・交流に関わる課題をつなぐ；子どもに課題を評価する力を育てる；課題を変更・発展する力を育てる；全員が共通認識できる中心課題を決める；教師の願いと子どもの思いのバランスをとる；子どもに自己成長課題を設定させる；課題づくりに一単位時間あてる）
- ３ 「総合的な学習」の課題づくりの実際（教師による提示型の課題づくり；選択型の課題づくり；子どもの疑問集約型の課題づくり；学習計画の立案重視の課題づくり；体験・ふれあいによる課題づくり；資料提示による課題づくり；一人一課題の自由研究型の課題づくり；教科書発展型の課題づくり—教科授業の質の向上とぬくもりのある体験の創造を）
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