個が育ちあう授業をつくる : 子どもが追究するということ
著者
書誌事項
個が育ちあう授業をつくる : 子どもが追究するということ
ミネルヴァ書房, 2003.2
- タイトル別名
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個が育ちあう授業をつくる : 子どもが追究するということ
- タイトル読み
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コ ガ ソダチアウ ジュギョウ オ ツクル : コドモ ガ ツイキュウ スル トイウ コト
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内容説明・目次
内容説明
総合学習の発想でまとめた授業研究。一つの単元を中心に子どもたちの動きを追い、問題を追究する過程をとらえる。
目次
- 第１章 主体としての子どもが育つ授業とその記録—本書の楽しみ方
- 第２章 ４歳児Ｒ子の成長の歩み
- 第３章 社会と対話しながら歩む子ども—教育観の変革、自分を変えることへの挑戦
- 第４章 人間学「伴って変わる二量」
- 第５章 「野菜作りと地域の人々のくらし」の実践を通して
- 第６章 子どもが追究するということ、そしてそのための教師の仕事
- 特別寄稿１ 子どもの表現活動を育てよう
- 特別寄稿２ 飼育教材への私の思い—現場教師への願い
「BOOKデータベース」 より
