中学生の作文を教材にして説明力を鍛える
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中学生の作文を教材にして説明力を鍛える
（21世紀型授業づくり, 85）
明治図書出版, 2004.2
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中学生の作文を教材にして説明力を鍛える
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チュウガクセイ ノ サクブン オ キョウザイ ニ シテ プレゼンテーションリョク オ キタエル
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監修: 市毛勝雄
Description and Table of Contents
Description
ふつうの着想ならば、おもしろい文章を読んで、生徒の二、三人が感想を言って、それでおしまいである。ところが著者は生徒の感想文から優れた文章を選び、添削をして、その文集「回答集」をプリント教材にして、さらに多くの生徒に感想文を書かせた。しかも、多くの生徒が感想文を「本気」になって書くという状況を作り出すことに成功した。生徒が成長するのは、教師の手腕と努力によるものだという、りっぱな見本である。「二重感想文」という驚くべき授業構想を立てたのは、突然の着想ではなく、十五年以上に渉る試行錯誤の結果である。
Table of Contents
- 第１部 理論編—「作文教材」のつくり方
- 第２部 準備編—「作文教材」をつくる（「意見文」を書く（１年））
- 第３部 実践編—「作文を教材にして説明力を鍛える」学習指導（「意見文」を読んで考えたことを説明する（１年）；「人生相談の回答」を読んで考えたことを説明する（３年）；「論説の批評」を読んで考えたことを説明する（３年）；「自己紹介」を読んで考えたことを説明する（３年））
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