できる!をのばす行動と学習の支援 : 応用行動分析によるポジティブ思考の特別支援教育

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できる!をのばす行動と学習の支援 : 応用行動分析によるポジティブ思考の特別支援教育

山本淳一, 池田聡子著

日本標準, 2007.4

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できるをのばす行動と学習の支援 : 応用行動分析によるポジティブ思考の特別支援教育

Title Transcription

デキル! オ ノバス コウドウ ト ガクシュウ ノ シエン : オウヨウ コウドウ ブンセキ ニ ヨル ポジティブ シコウ ノ トクベツ シエン キョウイク

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ブックガイド: p179-180

Description and Table of Contents

Description

クラスのなかのいろいろな個性を持った子どもたち。そんな子どもたちの「できるところ」「得意なところ」を見つけ、のばしていく。特別支援教育をポジティブに進めるための実践的な方法を紹介。

Table of Contents

  • 第１章　子どもたちをのばす特別支援教育（応用行動分析を特別支援教育に生かす；ＡＢＣ教育法の基礎　ほか）
  • 第２章　子どもたちの「苦手」の理解（子どもたちとクラスの相互作用の理解；個の理解（１）落ち着きのない子ども（多動傾向をもつ子ども）　ほか）
  • 第３章　子どもたちの「できる！」をのばす支援（クラス全体への支援（１）子どもたちとクラスの相互作用を生かす；クラス全体への支援（２）みんなを受け入れる仲間づくり　ほか）
  • 第４章　学習の基礎を身につけさせる支援（学習支援の基礎；聞くこと・聞いて理解することの支援　ほか）
  • 第５章　校内支援システム・保護者との連携（校内の連携（１）特別支援教育コーディネーター；校内の連携（２）学級支援員　ほか）

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