子どもの脳が学ぶとき : なぜ教室の授業は進化しているのに、子どもの学力は低下し続けるのか?
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子どもの脳が学ぶとき : なぜ教室の授業は進化しているのに、子どもの学力は低下し続けるのか?
高陵社書店, 2008.7
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コドモ ノ ノウ ガ マナブ トキ : ナゼ キョウシツ ノ ジュギョウ ワ シンカ シテ イル ノニ コドモ ノ ガクリョク ワ テイカ シツズケル ノカ
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Note
文献:p288-289
Description and Table of Contents
Description
教師と親は、子ども脳の調律師。最新脳科学の視座から教育と授業を考える。
Table of Contents
- １時間目—算数（算数学力崩壊の謎；子どもの脳発達と算数能力；子ども脳の算数思考回路を活性化する）
- ２時間目—国語（物語の読解と子ども脳；国語教師を泣かせた宮澤賢治；他人の脳の中に入りこめる「脳」を育てる）
- ３時間目—社会（男の子の脳と女の子の脳；学校の怪談と記憶のミステリー；無意識の記憶・変形する記憶）
- ４時間目—理科（子ども脳と創造性；つぎはぎ細工する脳；子ども脳という名のイースター島）
- ５時間目—情報教育とネットモラル（二〇三五年の教室にて；情報教育と子ども脳；バベルの塔の積荷）
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