全員が楽しく「わかる・できる」国語授業づくり
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全員が楽しく「わかる・できる」国語授業づくり
（授業のユニバーサルデザイン : 教科教育に特別支援教育の視点を取り入れる, v. 1）
東洋館出版社, 2010.2
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全員が楽しく「わかるできる」国語授業づくり
全員が楽しくわかるできる国語授業づくり
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ゼンイン ガ タノシク 「ワカル・デキル」 コクゴ ジュギョウズクリ
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Note
タイトルは奥付による
Description and Table of Contents
Table of Contents
- 提言（国語授業のユニバーサルデザインが目指すもの；授業におけるカウンセリングマインド）
- 写真で見る授業（国語授業のユニバーサルデザインを提案授業で検討する！—「どうぶつの赤ちゃん」の提案授業）
- 寄稿（どの子も主体的な読者になれる国語科授業づくり；どの子も「わかる・できる」を目指す；自分に引きつけて学ぶ；学校全体で取り組むユニバーサルデザイン）
- 学校全体で取り組むユニバーサルデザイン
- 定例研究会報告（ユニバーサルデザインの視点とは何か？；教科教育と特別支教育の融合；ユニバーサルデザインを取り入れた授業実践；文章理解に困難のある子どもたちに対する読解指導を考える；実践で学ぶ「わかりやすい授業」；「低緊張」というつまずき；子どものつまずきの背景を知ることの重要性；説明文での実践と日々の授業での「振り返り」を学ぶ）
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