数量的な見方考え方 : 数学教育を根底から変える視点
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数量的な見方考え方 : 数学教育を根底から変える視点
仮説社, 2010.5
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数量的な見方考え方 : 数学教育を根底から変える視点
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スウリョウテキナ ミカタ カンガエカタ : スウガク キョウイク オ コンテイ カラ カエル シテン
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Note
板倉聖宣/数量的な見方考え方/数学教育論文著作一覧: p197-208
Description and Table of Contents
Description
本当の数学＝数量的な見方・考え方とは、“だれにでも楽しく、生きていく上でたちまち役立つもの”である。数学教育を根底から変える本。
Table of Contents
- １ 概数の哲学—本当の数とウソの数、タテマエの数とおよその数、役立つ数
- ２ 算数教育を考える
- ３ 大学の入学試験と“浪人”
- ４ 古代以来、“日本人の成人の総数”と“読み書きできる人の総数”
- ５ 二宮尊徳と数学—数学というもの、グラフというものの役立ちかた
- ６ 日本（中国・朝鮮）におけるゼロの概念とその記号の歴史—「無」に関する大風呂敷的な教育談義
- ７ （新総合読本）２種類あった江戸時代の円周率—“３．１４”と“３．１６”のなぞ
- ８ 科学と数学
- ９ 遠山さんと私—水道方式と仮説実験授業
- １０ 授業書案“勾配と角度”
- １１ 授業書案“図形と角度”
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