発想が広がり思考が深まるこれからの理科授業 : 言語活動を重視した授業づくり
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発想が広がり思考が深まるこれからの理科授業 : 言語活動を重視した授業づくり
東洋館出版社, 2010
- 中学校1分野
- 中学校2分野
- タイトル別名
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これからの理科授業 : 発想が広がり思考が深まる
- タイトル読み
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ハッソウ ガ ヒロガリ シコウ ガ フカマル コレカラ ノ リカ ジュギョウ : ゲンゴ カツドウ オ ジュウシ シタ ジュギョウズクリ
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参考文献あり
内容説明・目次
- 巻冊次
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中学校1分野 ISBN 9784491026213
目次
- 第１部 理論編—理科における言語活動の充実（理科における言語活動の充実；言語活動における教師の力量と学ぶ意欲—話合い活動の進め方；理科における言語活動の評価—改善の視点）
- 第２部 実践編—言語活動を取り入れた理科授業（「光と音」—作図をもとに説明し合う「光の学習」；「物質のすがた」—密度‐ボルトが何の金属でできているか調べる；「物質のすがた」—沈むペットボトル‐プラスチックの性質；「電流」—言語活動を通して育む科学的な思考力‐電流とその利用 ほか）
- 巻冊次
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中学校2分野 ISBN 9784491026220
目次
- 第１部 理論編—理科における言語活動の充実（理科における言語活動の充実；言語活動における教師の力量と学ぶ意欲—話合い活動の進め方；理科における言語活動の評価—改善の視点）
- 第２部 実践編—言語活動を取り入れた理科授業（「生物の観察」—イチゴで再発見‐生物の観察入門；「植物の体のつくりと働き」—光合成を考える‐プリーストリは何をしたか；「大地の成り立ちと変化」—火炎構造誕生のシナリオ‐その時、どこで何が起きたのか；「生物と細胞」—植物細胞と動物細胞の違いを考える‐植物と動物の違いは何に由来するのか ほか）
「BOOKデータベース」 より