Schulentwicklung durch Schulprofilierung? : zur Veränderung von Koordinationsmechanismen im Schulsystem
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Schulentwicklung durch Schulprofilierung? : zur Veränderung von Koordinationsmechanismen im Schulsystem
（Educational governance, Bd. 8）
VS Verlag, 2011
1. Aufl
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注記
Bibliography: p. [245]-257
内容説明・目次
内容説明
Durch die Politik der Erhoehung schulischer Gestaltungsspielraume 'Schulautonomie' haben Schulen neue Moeglichkeiten erhalten, spezifische Profile zu entwickeln, in denen sie sich von Nachbarschulen unterscheiden. Ob und wie sich durch solche Prozesse die Regelungs- und Koordinationsbeziehungen im Schulwesen wandeln, wird in diesem Band in qualitativen und quantitativen Forschungsstrategien thematisiert.
目次
Erweiterung schulischer Gestaltungsspielraume, Schulprofilierung und veranderte Steuerung im Schulwesen - Geschichte und Wirkungslogik der Autonomiepolitik - Schulentwicklung durch Schulprofilierung? - Prozesse, leitende Werte und wahrgenommene Wirkungen von Profilierungsprozessen - Schulinterne Koordinationsmechanismen und Unterrichtsentwicklung - Systemische Koordinationsmechanismen im Mehrebenensystem - 'Profilierung' vs. 'Normalisierung': Unterschiedliche Ausformungen von integrationspadagogischen Arbeitsschwerpunkten - Erganzende Perspektiven: Was nicht im Schulprofil steht: 'Vorzeigeklassen' und 'Restklassen' an Hauptschulen - Rekrutierung von SchulerInnen und Wirkungen von Profilhauptschulen - Resumee
「Nielsen BookData」 より
