「ボクにもできる」がやる気を引き出す : 学ぶ意欲を捉え, 伸ばすための処方箋
著者
書誌事項
「ボクにもできる」がやる気を引き出す : 学ぶ意欲を捉え, 伸ばすための処方箋
東洋館出版社, 2012.8
- タイトル別名
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ボクにもできるがやる気を引き出す : 学ぶ意欲を捉え伸ばすための処方箋
- タイトル読み
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「ボク ニモ デキル」 ガ ヤルキ オ ヒキダス : マナブ イヨク オ トラエ, ノバス タメ ノ ショホウセン
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注記
「学ぶ意欲の処方箋」(2002.8)の改題改訂版(『はじめに』による)
参考文献: p226-232
内容説明・目次
内容説明
子どもの本当の意欲がわかる「自己効力測定尺度」の恐るべき威力とは？意欲を引き出す７つの秘密とは？『学ぶ意欲の処方箋』待望の全面改訂版。
目次
- 第１章 意欲とは何か（やる気とは、行動だけに表れるものなのか—学ぶ意欲を捉える難しさ；意欲がある生徒は誰だ？—昆虫少年たちが示唆するもの；学ぶ意欲を捉える新しい視点；自己効力は意欲を捉える切り札；自己効力を引き出すには何が必要か）
- 第２章 新しい意欲の捉え方—測定尺度が可能にする分析的な把握（測定尺度とは何か；自己効力を捉える基礎理論とは何か；自己効力測定尺度とは何か；メタ認知測定尺度とは何か；社会的関係性測定尺度とは何か；学習方略測定尺度とは何か；測定尺度を用いる上での留意点）
- 第３章 測定尺度の驚くべき威力とその魅力—診断的評価への誘い（学年進行とともに学ぶ意欲が低下していったＡ地区；涙の別れをしながら学校を去ったＨ教諭のＢ組；学級崩壊してＣ組の自己効力；脅威の伸びを見せたＤ県Ｅ町の「意欲を引き出す」挑戦；効果が認められなかったＨ高等学校のＳＳＨ）
- 第４章 意欲を引き出す７つの「なぜ」（目標の提示は、なぜ意欲を引き出すのか；リズムやテンポは、なぜ意欲を引き出すのか；ホンモノとの出会いは、なぜ意欲を引き出すのか；褒めると、なぜ意欲を引き出せるのか；主役にすることが、なぜ意欲を引き出すのか；適切な「評価」は、なぜ意欲を引き出すのか；学習方法が、なぜ意欲を引き出すのか）
- 第５章 意欲を引き出す新たな視点（なぜ教育先進国フィンランドは基礎・基本を重視するのか；意欲を引き出す学習指導案はあなたに；「関心・意欲・態度」の評価はどうあるべきか；大胆な発想による授業展開を；おわりに—教師の「私にもできるかもしれない」が最も大切）
「BOOKデータベース」 より
