教師の「授業を読む」力を鍛える : 「共に学び共に生きる」子どもを育む授業づくりを通して
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教師の「授業を読む」力を鍛える : 「共に学び共に生きる」子どもを育む授業づくりを通して
明治図書出版, 2012.12
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教師の授業を読む力を鍛える : 共に学び共に生きる子どもを育む授業づくりを通して
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キョウシ ノ「ジュギョウ オ ヨム」チカラ オ キタエル : 「トモ ニ マナビ トモ ニ イキル」コドモ オ ハグクム ジュギョウズクリ オ トオシテ
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愛知教育大学附属岡崎小学校の研究のあゆみ: p125-126
Description and Table of Contents
Table of Contents
- 第１章 わたしたちが着目したこと（「共に学び共に生きる」子ども；今、なぜ「授業を読む」力を鍛えるべきなのか）
- 第２章 「授業を読む」とは（子どもの学びの道筋を見通し、単元を構想する；授業前と授業中に「授業を読む」 ほか）
- 第３章 子どもの学びの道筋を見通した単元構想の具体（４年国語科単元 「ありのままの自分でいいんだわかってくれる人がきっているから—『走れ』」を構想する；５年社会科単元 「伝統の味をこれからの形に—宮崎茶にかける梅村さんの思い」を構想する ほか）
- 第４章 「授業を読む」教師の営みの具体（授業前と授業中の「授業を読む」営みの具体；授業後に「授業を読む」営みの具体）
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