ESD「持続可能な開発のための教育」と自然体験学習 : サステイナブル社会の教職教育に向けて

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ESD「持続可能な開発のための教育」と自然体験学習 : サステイナブル社会の教職教育に向けて

降旗信一著

風間書房, 2014.2

タイトル別名

ESD持続可能な開発のための教育と自然体験学習 : サステイナブル社会の教職教育に向けて

タイトル読み

ESD「ジゾク カノウナ カイハツ ノ タメ ノ キョウイク」ト シゼン タイケン ガクシュウ : サステイナブル シャカイ ノ キョウショク キョウイク ニ ムケテ

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内容説明・目次

内容説明

本書では、「持続可能な開発のための教育（Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｆｏｒ　Ｓｕｓｔａｉｎａｂｌｅ　Ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ＝ＥＳＤ）」運動におけるその一形態としての自然体験学習とこの学習を支える環境教育（理論と実践）のあり方を示した。開放系（とりわけ農学・環境系）の大学・大学院における教職教育のあり方を発展させるための実践と理論構築に向けた基礎的な考察。

目次

  • 持続可能な社会のための自然体験学習へ—本書の課題・方法と構成
  • 第１部　「ＥＳＤと自然体験学習」の思想的アプローチ（現代自然体験学習の思想—ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅの理解を軸に；環境思想における「教育」の位置づけをめぐる考察—Ｊ・ロックの所有・共有地概念に着目して　ほか）
  • 第２部　「ＥＳＤと自然体験学習」の実践史論的アプローチ（現代自然体験学習の源流としての自然保護教育実践におけるＥＳＤ的視点の検討—１９７０年代のナチュラリスト運動に着目して；ＥＳＤ・環境教育実践としてのネイチャーゲームの課題と可能性　ほか）
  • 第３部　「ＥＳＤと自然体験学習」の指導者論的アプローチ（自然体験活動リーダー共通登録制度における社会教育・生涯学習団体の課題；自然体験学習の地域指導者の現状と課題　ほか）
  • 第４部　「ＥＳＤと自然体験学習」をめぐる法制度と計画論的アプローチ（自然体験学習における地域づくり主体形成の拠点；食農体験学習から「農と共生の教育共同体」の創造へ—韓国・プルム実践を支える“農”と共生の教育思想にふれつつ　ほか）
  • 環境思想における「発達の教育学」をめぐる考察—３．１１後のリジリアンス学習に着目しつつ

「BOOKデータベース」 より

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