『活用』の授業で鍛える国語学力 : 単元・本時デザインの具体的方法
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『活用』の授業で鍛える国語学力 : 単元・本時デザインの具体的方法
（Books教育の泉, 9）
文溪堂, 2014.6
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活用の授業で鍛える国語学力 : 単元本時デザインの具体的方法
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カツヨウ ノ ジュギョウ デ キタエル コクゴ ガクリョク : タンゲン ホンジ デザイン ノ グタイテキ ホウホウ
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文献あり
Description and Table of Contents
Table of Contents
- 第１章 これからの社会で求められる言葉の力（「言葉の力」とは—母語で思考するということ；「知識基盤社会」を生きていくために ほか）
- 第２章 単元をどうデザインするか（「ｉｎｐｕｔ→思考・判断→ｏｕｔｐｕｔ」の活動展開に；単元を貫く一連の言語活動が、子どもにとって魅力あるものになっていますか ほか）
- 第３章 本時をどうデザインするか（言語活動の「質」を問う４５分間；言語活動の「質」を問う教師の授業力—子どもの思考の“ずれ”に着目する教師）
- 第４章 教科共通の思考力を育てる（教科共通の思考力の存在に着目する；問題解決の過程で必要となる思考を埋め込む ほか）
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