社会科の授業 : 1時間ごとの授業展開・応答例・板書を一体化 : 学習指導要領対応
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書誌事項
社会科の授業 : 1時間ごとの授業展開・応答例・板書を一体化 : 学習指導要領対応
民衆社, 2015.2-
- 小学3年
- 小学5年
- 小学6年
- タイトル別名
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Social studies
- タイトル読み
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シャカイカ ノ ジュギョウ : 1ジカンゴト ノ ジュギョウ テンカイ オウトウレイ バンショ オ イッタイカ : ガクシュウ シドウ ヨウリョウ タイオウ
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内容説明・目次
- 巻冊次
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小学6年 ISBN 9784838310517
内容説明
引きこむ授業展開と板書の進行を融合。毎時間の「授業のへそ」をひとことで提示。全員参加の学習法・応答例を具体解説。新しい資料・斬新な使い方を随所に紹介。各教科書に準拠し、地図帳も徹底活用。
目次
- いばるな人間たったの（ ）—歴史授業のはじめに
- 土器と弓矢と採集と—縄文時代のくらし
- 縄文時代から弥生時代へ—遺跡数はなぜ変化？
- 村から（クニ）へ—弥生時代とその変化
- 大きな墓のなぞ—大王の出現と古墳時代
- ヤマトの国と渡来人—誰が文化を伝えたか
- 中国に学んで国づくり—聖徳太子の挑戦
- 奈良の都の誕生—豪族から貴族へ
- 奈良時代の税と農民—木簡は何を語るか
- 大陸に学んだ文化—正倉院とラクダのなぞ〔ほか〕
- 巻冊次
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小学5年 ISBN 9784838310524
内容説明
引きこむ授業を６つの技法で組み立てる。展開に合わせて何をどう板書するかを明示。雨温図やグラフ読み取りのステップを解明。教科書活用の４つの方法を場に応じて提示。地図帳を作業・検証・調査に徹底活用。
目次
- はじめに—本書をどう使えば日々の授業が楽しくなるか
- ７７の授業プラン—子どもが育つ授業を学習課題にそって紹介（地球儀で学ぼう 年度はじめに全員参加の授業をつくる；地図と地球儀のなぞ 東京の東はどこの国？；６大陸と３海洋 五輪の旗から略地図へ ほか）
- 巻末付録（地域の工場を子ども自らが探し、学年ぐるみで見学「近所の工場、見〜つけた！」；小４から小５へつなげる都道府県の学習；チャレンジ！地図ぬり絵 ほか）
- 巻冊次
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小学3年 ISBN 9784838310548
内容説明
「？」の導入と全員参画で学びを深めあう。学習ルールの育て方を授業と関わって例示。どの地域にも応用できるよう解説を一般化。自地域の特色を生かす実践を各地から収録。合科的学習・横断的学習への発展例も紹介。
目次
- まちには何があるのかな？—楽しいぬり絵たんけん地図
- 社会としぜんになかま分け—社会科は生活科とどう違うか
- 東西南北に何が見えるか—屋上からかんさつしよう（地域によっては２時間扱い）
- 空の上から眺めると—通学路たんけんにつなげよう
- 絵地図をつくろう１—東西南北に何がある？
- 絵地図をつくろう２—絵記号づくりからスタート
- 絵地図をつくろう３—８つのつまずきを想定して対応を！
- 楽しい地図記号—子どもが答えを板書する
- わたしたちの市１—これは何？ここはどこ？
- わたしたちの市２—どんな地区がどこにある？〔ほか〕
「BOOKデータベース」 より