達人教師の20代 : 達人教師はいかにして達人となり得たのか!
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達人教師の20代 : 達人教師はいかにして達人となり得たのか!
（子どもを「育てる」教師のチカラ）
日本標準, 2015.3
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タツジン キョウシ ノ 20ダイ : タツジン キョウシ ワ イカニ シテ タツジン ト ナリエタ ノカ
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子どもを「育てる」教師のチカラ
達人教師15人のおもな著書一覧: p157-159
その他の著者: 岩下修, 隂山英男, 菊池省三, 金大竜, 佐藤幸司, 杉渕鐵良, 鈴木健二, 俵原正仁, 土作彰, 中村健一, 深澤久, 深沢英雄, 福山憲市, 増田修治
Description and Table of Contents
Table of Contents
- 無駄なことは何一つなし—すべては志に通じる（赤坂真二）
- 修業前のスタートライン—意識したい授業技法の身体化（岩下修）
- 本当の学力を追い求めて（陰山英男）
- 私の歩んできた道—２０代のころを中心に（菊池省三）
- 必死ではなく夢中で生きる（金大竜）
- 今へ続く道—偶然の出会いを自然体で受け止めて（佐藤幸司）
- 今の私を支える全力１０年（杉渕鐵良）
- 上機嫌・情熱・授業力—成長し続ける教師をめざして（鈴木健二）
- 教師修業も布石の連続なり（俵原正仁）
- 未熟なら情報量で圧倒せよ！（土作彰）
- 目の前の子どもたちの事実がすべて（中村健一）
- しっかり学び「自分」を創れ（深澤久）
- 基礎となる力を子どもたちに（深沢英雄）
- ３０年間学び続けたサイクル（福山憲市）
- 心を込めて聴く教師から、授業に目覚めるまで（増田修治）
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