今なぜ、教科教育なのか : 教科の本質を踏まえた授業づくり
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今なぜ、教科教育なのか : 教科の本質を踏まえた授業づくり
文溪堂, 2015.7
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今なぜ教科教育なのか
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イマ ナゼ キョウカ キョウイク ナノカ : キョウカ ノ ホンシツ オ フマエタ ジュギョウズクリ
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引用・参考文献あり
Description and Table of Contents
Table of Contents
- 第１章 教科の教育は今どのような課題に直面しているか
- 第２章 学校における教科の使命と役割（教科はなぜ必要なのか；教科はどのように区別されるか；現代の教育課題に教科はどのように取り組むか）
- 第３章 教科の本質を踏まえた授業づくり（各教科はどのような点において共通しているか；ことばの力を育てる国語科；外国語によるコミュニケーション力を育てる英語科；社会の見方や考え方を育てる社会科；事象を数量・図形に着目してとらえる力を育てる算数・数学科；科学的な見方や考え方を育てる理科；音楽的感覚と聴覚力を基盤として感性を育てる音楽科；家庭生活の見方や考え方を育てる家庭科；健康・スポーツへの実践力を育てる体育・保健体育科；「みる・かく・つくる」で造形リテラシーや豊かな感性・豊かな情操を育てる図画工作・美術科；ものづくりを通して技術リテラシーを育てる技術科；人、社会、自然との関わりを深め、自分のよさや可能性への気付きを育てる生活科）
- 第４章 教科教育の研究と実践（教科教育に関わる学問とばどのようなものか；教科教育学の研究領域と方法はどのようなものか；教科教育の研究は実践をどのようにかえるか；これからの教科教育学にはどのような課題があるか）
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