認知的アプローチから見た第二言語習得 : 日本語の文法習得と教室指導の効果

著者

• 小柳, かおる コヤナギ, カオル
• 峯, 布由紀 ミネ, フユキ

書誌事項

認知的アプローチから見た第二言語習得 : 日本語の文法習得と教室指導の効果

小柳かおる, 峯布由紀著

くろしお出版, 2016.1

タイトル別名

A cognitive approach to second language acquisition : grammar development in Japanese and the-effect-of-instruction research

タイトル読み

ニンチテキ アプローチ カラ ミタ ダイニ ゲンゴ シュウトク : ニホンゴ ノ ブンポウ シュウトク ト キョウシツ シドウ ノ コウカ

注記

引用文献: p258-288

内容説明・目次

目次

• 第１章　ＳＬＡ研究における理論構築の流れ（脳科学と教育；認知的アプローチのＳＬＡと日本語習得研究；本書の構成）
• 第２章　ＳＬＡの認知過程（ＳＬＡに関わる心理的特性；言語処理；言語スキルの自動化；明示的学習ｖｓ．暗示的学習）
• 第３章　日本語に関する第二言語習得研究（文法発達と処理可能性理論；日本語の文構造の発達過程；日本語の発達段階）
• 第４章　教室指導の効果に関するＳＬＡ研究（Ｆｏｃｕｓ　ｏｎ　Ｆｏｒｍの概念化；教室における指導技術とその効果に関する実証研究）
• 第５章　日本語に関する教室習得研究（初期のインターアクション研究；社会文化理論からのアプローチ；インプット処理—競合モデル；教室指導の効果）

「BOOKデータベース」 より

詳細情報

• NII書誌ID(NCID): BB20247084
• ISBN:
  • 9784874246832
• 出版国コード: ja
• タイトル言語コード: jpn
• 本文言語コード: jpn
• 出版地: 東京
• ページ数/冊数: viii, 295p
• 大きさ: 21cm
• 分類:
  • NDC9 : 810.7
• 件名:
  • NDLSH : 日本語教育
  • NDLSH : 認知言語学
  • BSH : 日本語教育(対外国人)
  • BSH : 日本語 -- 文法