粒子理論の教授学習過程の構成と展開に関する研究
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粒子理論の教授学習過程の構成と展開に関する研究
風間書房, 2016.1
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粒子理論の教授学習過程の構成と展開に関する研究 : 構成主義に基づく理科教授の構想と実践
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リュウシ リロン ノ キョウジュ ガクシュウ カテイ ノ コウセイ ト テンカイ ニ カンスル ケンキュウ
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Note
引用文献: p239-249
2011年(平成23年)に筑波大学に提出した博士学位請求論文に基づく
Description and Table of Contents
Table of Contents
- 序章 研究の目的と方法
- 第１章 理科教育における構成主義と概念変容の理論（近年の構成主義の展開と課題；理科教育における構成主義；概念変容理論と概念変容アプローチ）
- 第２章 粒子理論の教授内容と児童・生徒の粒子認識（理科カリキュラムと粒子理論の教授内容；児童・生徒の粒子認識の実態；生徒の粒子認識の変化）
- 第３章 構成主義に基づく粒子理論の授業デザイン（粒子理論の授業デザイン；概念変容の教授アプローチとしてのコンフリクトマップ）
- 第４章 粒子理論の教授実践と効果（粒子理論の教授の構成と実際；粒子理論の教授とその効果）
- 終章 結語と課題
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