真の問題解決能力を育てる数学授業 : 資質・能力の育成を目指して
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真の問題解決能力を育てる数学授業 : 資質・能力の育成を目指して
明治図書出版, 2016.10
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シン ノ モンダイ カイケツ ノウリョク オ ソダテル スウガク ジュギョウ : シシツ ノウリョク ノ イクセイ オ メザシテ
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Description and Table of Contents
Table of Contents
- 第１章 真の問題解決能力を育てる数学授業とは？（真の問題解決能力を育てるために；子どもは実社会の問題を解決できる？；「意思決定」の場面を授業に位置づけよう！）
- 第２章 真の問題解決能力を育てる授業のデザイン（授業デザインのためのフレームワーク；授業デザインの視点；教材づくりの視点；評価の視点）
- 第３章 教師の発問から子どもの反応まで詳しくわかる！—真の問題解決能力を育てる授業プラン（対象学年１年〜（ＡＥＤで救える命を増やそう！—市民生活における図形（作図）の活用として；交通事故を減らすプランを提案しよう！—市民生活におけるデータの活用として；水が一番たりないのはどの国かな？—グローバル教育に関連づけて；多くの人が満足する種目で球技大会を開こう！—学校生活におけるデータの活用として；印刷機は買い替えるべきかな？—学校生活におけるデータの収集と活用として；監督になってバスケットボールの選手を選ぼう！—学校生活における質的データの活用として；監督になってバスケットボールの選手を選ぼう！—学校生活における質的データの活用として；津波避難施設の設置場所を考えよう！—市民生活における活用、防災教育に関連づけて；歴史的な町並みに合う建物の高さを提案しよう！—市民生活における図形の活用として；親しみやすい蜂のキャラクターをつくろう！—感性の数値化の方法として）；対象学年２年〜（ライバルに負けない割引券につくり変えよう！—消費生活における関数の活用として；７つの世界文化遺産すべてを見学する修学旅行のプランをつくろう！—修学旅行や遠足の計画づくりに関連づけて）；対象学年３年（富士山の入山料の赤字を解消しよう！—市民生活におけるシミュレーションとして））
- 第４章 これから求められる「資質・能力」の育成に向けて（グローバル化と問題解決能力の育成；意思決定：その定式化の課題；教科横断的な視座から見た課題；汎用的能力の視座から）
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