子どもを軸にしたカリキュラム・マネジメント : 教科をつなぐ『学び合い』アクティブ・ラーニング
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書誌事項
子どもを軸にしたカリキュラム・マネジメント : 教科をつなぐ『学び合い』アクティブ・ラーニング
明治図書出版, 2017.3
- タイトル別名
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Curriculum management
子どもを軸にしたカリキュラムマネジメント : 教科をつなぐ学び合いアクティブラーニング
カリキュラム・マネジメント : 子どもを軸にした
- タイトル読み
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コドモ オ ジク ニ シタ カリキュラム マネジメント : キョウカ オ ツナグ マナビアイ アクティブ ラーニング
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注記
読書ガイド: p161-164
内容説明・目次
内容説明
カリキュラム・マネジメントですべきこと。「何をすればいいの？」ではなく、「何を達成すればいいの？」に問いを変える、その視点からのカリキュラム・マネジメント、教科授業づくりについて、教科をつなぐ『学び合い』アクティブ・ラーニングを提案。
目次
- 第１章 カリキュラム・マネジメントとは何？（何をするの？ではなく何を達成するの？；次期学習指導要領の特徴は；アクティブ・ラーニング／カリキュラム・マネジメント ほか）
- 第２章 子どもを軸にしたカリキュラム・マネジメント 教科別『学び合い』アクティブ・ラーニング（集団が織り成す幾何学模様—小学校国語科；言葉・文化の理解から「国民意識」へ—高等学校国語科；中学校社会科が目指す人格の完成とは—中学校社会科 ほか）
- 第３章 『学び合い』アクティブ・ラーニングで学校づくり〜教科の枠を越えた力をつける取り組みから（『学び合い』によって加速する「チーム学校」への歩み；担任が替わろうと、校長が替わろうとも、「将来にわたって学ぶ意欲をもち続けられる子どもたち」を目指して；集中している姿には美しい輝きがある ほか）
「BOOKデータベース」 より