100万人が受けたい社会科アクティブ授業モデル : 主体的・対話的で深い学びを実現する!
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100万人が受けたい社会科アクティブ授業モデル : 主体的・対話的で深い学びを実現する!
明治図書出版, 2017.9
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社会科アクティブ授業モデル : 100万人が受けたい
100万人が受けたい社会科アクティブ授業モデル : 主体的対話的で深い学びを実現する
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100マンニン ガ ウケタイ シャカイカ アクティブ ジュギョウ モデル : シュタイテキ・タイワテキ デ フカイ マナビ オ ジツゲン スル!
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参考文献あり
Description and Table of Contents
Description
本書では、社会科における主体的・対話的で深い学びについて、「興味・関心」「知識・理解」「方法論」「活用力」「ユニバーサルデザイン」「キーコンピテンシー」の６つの視点からの授業モデルを紹介しました。題材が面白ければこそ、子どもたちは“知りたい”“考えたい”となり、そこに主体的な学びは生まれるのだ！そんな想いで生み出された魅力的な教材・授業モデルを紹介しています。読者の皆様のこれからの授業づくりの一助になれば、これにまさる喜びはありません。
Table of Contents
- 第１章 主体的・対話的で深い学び＝アクティブ・ラーニングって何？—エピソードと方法論から考える（興味・関心、知識・理解と主体的・対話的で深い学び（アクティブ・ラーニング）—「松尾芭蕉は忍者だったか」；方法論、活用力と主体的・対話的で深い学び（アクティブ・ラーニング）—ジグソー学習「アメリカの貧困と格差」）
- 第２章 主体的・対話的で深い学びを実現する！アクティブな地理授業モデル（キーコンピテンシー・方法論 わたしがガイドをする町探検；活用力 どうして水道料金は地域により異なるのか？ ほか）
- 第３章 主体的・対話的で深い学びを実現する！アクティブな歴史授業モデル（知識・理解 前方後円墳の秘密をさぐれ！；活用力 平安時代のスーパー貴族！藤原道長ってどんな人？ ほか）
- 第４章 主体的・対話的で深い学びを実現する！アクティブな公民授業モデル（方法論 追跡！お肉が私たちのもとに届くまで！；方法論 お前が殺人犯だ！と言われたら—えん罪と日本国憲法 ほか）
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