質的アプローチが拓く「協働型」園内研修をデザインする : 保育者が育ち合うツールとしてのKJ法とTEM
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書誌事項
質的アプローチが拓く「協働型」園内研修をデザインする : 保育者が育ち合うツールとしてのKJ法とTEM
ミネルヴァ書房, 2018.5
- タイトル別名
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質的アプローチが拓く協働型園内研修をデザインする : 保育者が育ち合うツールとしてのKJ法とTEM
「協働型」園内研修をデザインする : 質的アプローチが拓く
協働型園内研修をデザインする : 質的アプローチが拓く
- タイトル読み
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シツテキ アプローチ ガ ヒラク「キョウドウガタ」エンナイ ケンシュウ オ デザイン スル : ホイクシャ ガ ソダチ アウ ツール トシテ ノ KJホウ ト TEM
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注記
その他の著者: 伊勢慎, 濱名潔, 保木井啓史, サトウタツヤ, 安田裕子
文献一覧: p223-234
内容説明・目次
内容説明
みんなが安心して語り合い、ティームワークを高められるような「協働型」園内研修をめざすために、有意義な研修へと導く「７つの習慣」とそのツールとしての質的アプローチを紹介。質的アプローチの中でも手順がやさしく、机の引き出しの中にあるものではじめられるＫＪ法とＴＥＭに注目し、具体的な内容や進め方をていねいに解説。保育の振り返りを支え、子ども理解を促す、持続可能な園内研修のあり方を問う。
目次
- 第１部 園内研修と質的アプローチのコラボレーション（園内研修に質的アプローチを取り入れる；「７つの習慣」で園内研修を転換する）
- 第２部 ＫＪ法が拓く「協働型」園内研修（園内研修をデザインするツールとしてのＫＪ法；ＫＪ法を用いた園内研修は保育者になにをもたらすか；だれもが発言できる雰囲気をつくる保育者の振る舞いとは ほか）
- 第３部 ＴＥＭが拓く「協働型」園内研修（園内研修をデザインするツールとしてのＴＥＭ；ＴＥＭがもたらす日常の一コマからの子ども理解とは；「もしも」の語り合いで深まる子ども理解とティームワーク ほか）
- 対話を起こし、プロセス理解を支え、振り返りを促進する—質的アプローチのいかされ方
「BOOKデータベース」 より
