東井義雄子どものつまずきは教師のつまずき : 主体的・対話的で深い学びの授業づくり
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書誌事項
東井義雄子どものつまずきは教師のつまずき : 主体的・対話的で深い学びの授業づくり
風媒社, 2018.7
- タイトル別名
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東井義雄 : 子どものつまずきは教師のつまずき : 主体的・対話的で深い学びの授業づくり
- タイトル読み
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トウイ ヨシオ コドモ ノ ツマズキ ワ キョウシ ノ ツマズキ : シュタイテキ タイワテキ デ フカイ マナビ ノ ジョウギョウ ズクリ
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内容説明・目次
内容説明
「授業で教師が教えるとは、どういうことなのか」の原点を捉え直す、実践的教育フィロソフィ。
目次
- 序章 「新学習指導要領」が求める学力（「新学習指導要領」の学力—三つの柱；「クレパスのねだん」；くらしの中の「思い」を綴る；本書の仕かけ）
- 第１章 「対話的」な学び（対話的な学びの授業；「ねうちづけ」と「ゆさぶり」）
- 第２章 主体的な学び（なぜ東井義雄か；東井義雄「算数」の授業）
- 第３章 深い学び（「ひとりしらべ」ノートの分析；「わかりやすさ」とは）
- 第４章 「対話的で深い学び」の源流を探る（ディンターの読み直し；答え＝スパイス説）
「BOOKデータベース」 より
