発達障害の教育学 : 「安心と自尊心」にもとづく学習障害理解と教育指導

著者

• 窪島, 務 クボシマ, ツトム

書誌事項

発達障害の教育学 : 「安心と自尊心」にもとづく学習障害理解と教育指導

窪島務著

文理閣, 2019.1

タイトル別名

発達障害の教育学 : 安心と自尊心にもとづく学習障害理解と教育指導

タイトル読み

ハッタツ ショウガイ ノ キョウイクガク : アンシン ト ジソンシン ニ モトズク ガクシュウ ショウガイ リカイ ト キョウイク シドウ

注記

文献: 各章末

参照した日本語文献(書籍): p736-738

内容説明・目次

目次

• 発達障害と学習障害
• 読み書き障害（ｄｙｓｌｅｘｉａ）の概念
• ２０００年以降の米国ＬＤ事情—伝統的ＬＤ概念の批判から「介入への応答」（ＲＴＩ）およびその批判
• 読み書き障害の主要な理論モデル
• スクリーニング・アセスメント・診断基準
• 発達障害をめぐるパラダイム論争
• 障害の併存概念とアスペルガー症候群
• ひらがなと漢字の読み書き困難（障害）
• 算数・英語・音楽の学習困難（障害）
• キッズカレッジの理論と実践の構想—人格発達と教育指導の固有性・独自性
• インクルーシブ教育と発達障害教育の展望を切り開くために

「BOOKデータベース」 より

詳細情報

• NII書誌ID(NCID): BB27697544
• ISBN:
  • 9784892598388
• 出版国コード: ja
• タイトル言語コード: jpn
• 本文言語コード: jpn
• 出版地: 京都
• ページ数/冊数: v, 738p
• 大きさ: 22cm
• 分類:
  • NDC8 : 378
  • NDC9 : 378
  • NDC10 : 378.8
• 件名:
  • BSH : 学習障害