教育のあり方を問い直す : 学校教育と社会教育
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教育のあり方を問い直す : 学校教育と社会教育
東信堂, 2019.10
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キョウイク ノ アリカタ オ トイナオス : ガッコウ キョウイク ト シャカイ キョウイク
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「学校・教員と地域社会」の続編
文献あり
人名索引, 事項索引あり
Description and Table of Contents
Description
教育に携わるすべての人々のための論集。検索エンジンやＳＮＳといった情報技術の加速度的発展によりすぐさま「知識」を享受できる時代となり、従来「知識」の授受を通じた人間形成という重要な役割を担ってきた教育は、そのものを問い直さざるをえない時代に至った。すなわち、現代社会に必要な「教育」とは何かについて再考しなければならないのである。本書は、教育学、教育経営、社会教育、教育課程、教師教育といった多角的視野からこの問いに切り込み、今日にふさわしい「教育」のあり方を再構築する。
Table of Contents
- 第１章 教員養成における教育学
- 第２章 ルドルフ・シュタイナーの教育刷新思想と自由ヴァルドルフ学校の創設
- 第３章 カナダにおける教育の「州自治」・地方自治と政治的中立性
- 第４章 地域の社会教育生涯学習を推進する大学開放について—弘前大学生涯学習教育研究センターを例に
- 第５章 あるＮＰＯ実践者の「生」と学び—障害とＮＰＯをめぐる権力関係に抗して生きること
- 第６章 日本の学校教育におけるメディア・リテラシー教育の重要性—カリキュラムマネジメントの視点を交えて
- 第７章 現代教師教育改革と“教員養成学”
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