いい教師の条件 : いい先生、ダメな先生はここが違う
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いい教師の条件 : いい先生、ダメな先生はここが違う
（SB新書, 521）
SBクリエイティブ, 2020.10
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イイ キョウシ ノ ジョウケン : イイ センセイ ダメ ナ センセイ ワ ココ ガ チガウ
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いい教師の条件 : いい先生、ダメな先生はここが違う / 諸富祥彦著
BC03010428
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いい教師の条件 : いい先生、ダメな先生はここが違う / 諸富祥彦著
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Description and Table of Contents
Description
これからの学校現場で求められる教師像とは？「教師を支える会」を主宰する著者は、教師の大変さを痛感する一方で、「教師ほど魂を打ち込める感動的な仕事はない」と断言する。では、何が過酷で、何が感動的なのか？教師が置かれているリアルな現実を説いていく。最終章では、今どういう力をもった教師が必要とされているのか？「『できる教師』に必要な６つの資質」を紹介。教育現場で働く人も、子どもを学校に通わせる保護者も必読の一冊。
Table of Contents
- 第１章 教師の何が大変なのか？（現役教師の親が、わが子が教師になることに反対する時代；日本の学校の先生は世界一忙しい ほか）
- 第２章 学校空間の悩ましい「人間関係」—神戸市東須磨小の教員間いじめ・暴行事件をもとに考える（「人間関係力」こそ、教師に最も必要な資質・能力；教師は「人間関係のプロ」であれ ほか）
- 第３章 追いつめられる子どもたち—いじめと不登校に立ち向かうには（「いじめ」から子どもを守る！—教師と親の対応ミニ・マニュアル；９割の子どもがいじめているし、いじめられている ほか）
- 第４章 保護者と学校のより良い関係（「保護者対応＝クレーム」？；「消費者目線」で見られる学校と教師 ほか）
- 第５章 「できる教師」に必要な６つの資質（本当に「力のある教師」とは？；リレーション（心と心がふれあう関係づくり）こそ教師の基本スキル ほか）
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