主体的・対話的で深い学びを実現する社会科学習指導のあり方 : さまざまな学習評価の方法・手段に焦点をあてて

著者

• 日本教材文化研究財団 ニホン キョウザイ ブンカ ケンキュウ ザイダン

書誌事項

主体的・対話的で深い学びを実現する社会科学習指導のあり方 : さまざまな学習評価の方法・手段に焦点をあてて

日本教材文化研究財団編

（調査研究シリーズ, 81）

日本教材文化研究財団, 2020.9

タイトル別名

主体的・対話的で深い学びを実現する社会科学習指導のあり方

主体的対話的で深い学びを実現する社会科学習指導のあり方 : さまざまな学習評価の方法手段に焦点をあてて

タイトル読み

シュタイテキ・タイワテキ デ フカイ マナビ オ ジツゲン スル シャカイカ ガクシュウ シドウ ノ アリカタ : サマザマナ ガクシュウ ヒョウカ ノ ホウホウ・シュダン ニ ショウテン オ アテテ

注記

文献あり

詳細情報

• NII書誌ID(NCID): BC03661481
• 出版国コード: ja
• タイトル言語コード: jpn
• 本文言語コード: jpn
• 出版地: 東京
• ページ数/冊数: 171p
• 大きさ: 30cm
• 親書誌ID:
  • BN06213382