社会科ワークショップ : 自立した学び手を育てる教え方・学び方
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社会科ワークショップ : 自立した学び手を育てる教え方・学び方
(シリーズ・ワークショップで学ぶ)
新評論, 2021.7
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社会科ワークショップ : 自立した学び手を育てる教え方学び方
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シャカイカ ワークショップ : ジリツ シタ マナビテ オ ソダテル オシエカタ・マナビカタ
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Note
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Description and Table of Contents
Table of Contents
- 1 社会科ワークショップがもつ可能性(「私」が見た西田学級の子どもたち;子どもたちと一緒に成長する教師のライフヒストリー)
- 2 社会科ワークショップの柱(学習サイクル—亮くんの社会科ワークショップ;探究サイクルを回し続ける;学習の主体者へと育てる;ユニットで子どもたちの遊び場をつくる;カンファランスで子どもたちの学習を支える;学習コミュニティーを育てる;もう一人の教師—教室環境(オンラインで紹介);多様な学びを評価する)
- 3 社会科ワークショップで彩る一年間(探究する力を身につける子どもたち(六年生);社会科ワークショップで主体者意識をもって学ぶ子どもたち(五年生);生活科ワークショップで学習をつくりだす子どもたち(二年生)(オンラインで紹介))
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