通常学級におけるADHD児が集中できる授業集中できない授業 : ADHD児支援の基礎・基本

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通常学級におけるADHD児が集中できる授業集中できない授業 : ADHD児支援の基礎・基本

阿部芳久著

ジアース教育新社, 2021.11

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通常学級におけるADHD児が集中できる授業集中できない授業 : ADHD児支援の基礎基本

Title Transcription

ツウジョウ ガッキュウ ニオケル ADHDジ ガ シュウチュウ デキル ジュギョウ シュウチュウ デキナイ ジュギョウ : ADHDジ シエン ノ キソ・キホン

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参考・引用文献: p172-177

Description and Table of Contents

Description

子どもが教師の話に耳を傾け、真剣に勉強に取り組んでいる授業。それに対し、子どもが教師の話を全く聞かずに自由に動き回ってしまう授業。その違いは何なのか。教育相談の場で多くのＡＤＨＤ児とその保護者と向き合い、授業の参与観察を行ってきた著者が、これまでの知見から「集中できる授業」のポイントを明らかにする。教師と子ども、子どもどうしの人間関係、さらには授業の質で、子どもは大きく変わります！

Table of Contents

  • 第１章　ＡＤＨＤの障害特性についての理解（ＡＤＨＤの障害特性を理解する；ＡＤＨＤの障害特性が理解されないことによる問題；ＡＤＨＤに併存する他の発達障害　ほか）
  • 第２章　学校におけるＡＤＨＤ児への包括的支援（学校におけるＡＤＨＤ児への包括的支援とは；通常学級におけるＡＤＨＤ児への包括的支援；個別レベルの支援　ほか）
  • 第３章　ＡＤＨＤ児への医療の基本的考え方（ＡＤＨＤ児への薬物療法の基本的考え方；ＡＤＨＤ児に対する心理社会的治療；薬物療法への受け止め方）

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