「～のはずなのに、なぜ?」を教材化する社会科学習
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「～のはずなのに、なぜ?」を教材化する社会科学習
東洋館出版社, 2022.7
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「～ノ ハズ ナノニ、ナゼ?」オ キョウザイカ スル シャカイカ ガクシュウ
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Description and Table of Contents
Description
鍵を握るのは、教材・資料から子供の「問い」が生まれる「発想の転換」。
Table of Contents
- 第１章 発想を転換する社会科学習（人間の営みに発想の転換を学ぶ；発想の転換を迫り、子供を揺さぶる本時の問い ほか）
- 第２章 座談会「発想の転換」を生かす教材化の視点（多面的・多角的に子供を育てる教材化の視点；授業づくりにおける「発想の転換」をどう捉えるか ほか）
- 第３章 授業の達人直伝 教材化のポイント（子供がワクワクする素材探し、取材の際のポイント；取材した内容を教材化し、単元や本時を構成するポイント ほか）
- 第４章 発想の転換を生かした社会科学習—実践事例（「ニーズ」をテーマとして単元を教材化する；「立場」をテーマとして単元を教材化する ほか）
- 終章 社会科の面白さは教材にあり（追究・解決する面白さ；北海道の先生方の社会科への思い ほか）
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