討議倫理と教育 : アーペル、ヨナス、ハーバーマスのあいだ

著者

書誌事項

討議倫理と教育 : アーペル、ヨナス、ハーバーマスのあいだ

丸橋静香著

春風社, 2023.2

タイトル別名

討議倫理と教育 : アーペルヨナスハーバーマスのあいだ

タイトル読み

トウギ リンリ ト キョウイク : アーペル、ヨナス、ハーバーマス ノ アイダ

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注記

学位論文「K.-O.アーペルの討議倫理学に関する教育学的研究」 (広島大学, 2017年) にわずかな加筆・修正を施したもの

参考文献: p255-272

内容説明・目次

内容説明

アーペルによって提唱され、ハーバーマスによって定式化された道徳理論である討議倫理学を、言語論的転回の意義を踏まえ、教育実践論的に展開。そのうえで、ヨナスの責任論を契機とするアーペルの共同責任論の批判的検討を基に、討議は論理的思考の外部である“他者”によってこそ可能となるという逆説性を指摘することで、教育の倫理を論じる。言語論的転回の徹底に加え、他者論的転回の必要性という視座から、合意を目指すコミュニケーション方略としての討議倫理学の妥当性・可能性を教育学の立場から新たに示す。

目次

  • 序章　問題関心と研究の課題―討議倫理学と教育学
  • 第１章　アーペル討議倫理学の基本枠組―一九七〇年代の講論を中心に
  • 第２章　アーペル討議倫理学の責任論―ヨナス責任論との比較
  • 第３章　現代社会における責任性とその形成―アーペルの「共同責任」概念を手がかりに
  • 第４章　超越論的語用論的な討議倫理学の教育実践への適用―相互主体的対話実践を可能にする手立て（１）
  • 第５章　言語能力の発達段階を踏まえた討議主体形成―相互主体的対話実践を可能にする手立て（２）
  • 第６章　ハーバーマス討議倫理学の限界が示唆する道徳教育の構想原理―教育学における討議倫理学研究の他者論的転回（１）
  • 第７章　アーペル討議倫理学の逆説的構造が示唆する教育の倫理―教育学における討議倫理学研究の他者論的転回（２）
  • 終章　アーペル討議倫理学の教育学的意義

「BOOKデータベース」 より

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