学習する、教える、評定するためのタキソノミー : ブルームの『教育目標のタキソノミー』の改訂版
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学習する、教える、評定するためのタキソノミー : ブルームの『教育目標のタキソノミー』の改訂版
東信堂, 2023.8
- タイトル別名
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A taxonomy for learning, teaching, and assessing : a revision of Bloom's taxonomy of educational objectives
学習する教える評定するためのタキソノミー : ブルームの教育目標のタキソノミーの改訂版
- タイトル読み
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ガクシュウ スル オシエル ヒョウテイ スル タメ ノ タキソノミー : ブルーム ノ キョウイク モクヒョウ ノ タキソノミー ノ カイテイバン
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注記
原タイトル:A taxonomy for learning, teaching, and assessing 原著完全版の翻訳
その他の著者: キャサリン・A.クルックシャンク, リチャード・E.マイヤー, ポール・R.ピントリッチ, ジェームズ・ラース, マーリン・C.ウィットロック
参考文献: p411-419
内容説明・目次
内容説明
授業目標の明確化、その目標に向けたカリキュラム計画のデザイン、それらを評定する際の整合性チェック―授業を行う上で求められる様々な必要要素を分析できるツールがあると、教師自身のリフレクションが容易となり、さらなる教育の質向上へとつながる―。「何を／どのように学ぶか」という一見単純な二項をそれぞれ「４つの知識タイプ／６つの認知プロセス・カテゴリー」に分類し、それらを二次元マトリクス上に重ね合わせたタキソノミー（分類体系）という画期的フレームワークの活用法を示した名著が待望の邦訳！
目次
- 第１部 タキソノミー：教育の目標と生徒の学習（はじめに；目標の構造、具体性、および問題点）
- 第２部 改訂版タキソノミーの構造（タキソノミー・テーブル；知識次元；認知プロセス次元）
- 第３部 タキソノミーの活用例（タキソノミー・テーブルの活用；ヴィネットのはじめに；栄養のヴィネット；マクベスのヴィネット；足し算のファクトのヴィネット；議会が制定した条例のヴィネット；火山？ここ？のヴィネット；レポートライティングのヴィネット；教室での授業に関する長年の質問に対応する）
- 第４部 タキソノミーの概観（代替フレームワークとオリジナルとの関係；タキソノミーの構造に関する実証研究；未解決の問題）
「BOOKデータベース」 より
