トランスランゲージング・クラスルーム : 子どもたちの複数言語を活用した学校教師の実践
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トランスランゲージング・クラスルーム : 子どもたちの複数言語を活用した学校教師の実践
明石書店, 2024.3
- タイトル別名
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The translanguaging classroom : leveraging student bilingualism for learning
トランスランゲージングクラスルーム : 子どもたちの複数言語を活用した学校教師の実践
- タイトル読み
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トランス ランゲージング クラスルーム : コドモ タチ ノ フクスウ ゲンゴ オ カツヨウ シタ ガッコウ キョウシ ノ ジッセン
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注記
訳者: 松田真希子, 小島祥美, 伊東祐郎, 櫻井千穂, 真嶋潤子, 伊澤明香, 菅長理恵, 小林幸江, 三輪聖
原著 (Caslon, c2017) の翻訳
参考文献: p351-356
索引: p357-361
内容説明・目次
目次
- １ 学校におけるダイナミック・バイリンガリズム（トランスランゲージング・クラスルーム―教室環境と目的；言語実践とトランスランゲージング・クラスルームの枠組み；生徒のダイナミック・バイリンガリズムを記録する）
- ２ トランスランゲージング教育論（トランスランゲージング・スタンス；指導におけるトランスランゲージング・デザイン；アセスメントにおけるトランスランゲージング・デザイン；トランスランゲージング教育論の実践）
- ３ トランスランゲージングを通した指導と学習の再考（トランスランゲージング・クラスルームと指導のスタンダード；トランスランゲージング・クラスルームにおける教科学習内容に関わるリテラシー；トランスランゲージング・クラスルームにおけるバイリテラシー；社会的情動面におけるウェルビーイングと社会的公正）
「BOOKデータベース」 より
