学校の時数をどうするか : 現場からのカリキュラム・オーバーロード論
著者
書誌事項
学校の時数をどうするか : 現場からのカリキュラム・オーバーロード論
明石書店, 2024.8
- タイトル別名
-
学校の時数をどうするか : 現場からのカリキュラムオーバーロード論
- タイトル読み
-
ガッコウ ノ ジスウ オ ドウスルカ : ゲンバ カラ ノ カリキュラム・オーバーロードロン
大学図書館所蔵 件 / 全60件
-
該当する所蔵館はありません
- すべての絞り込み条件を解除する
この図書・雑誌をさがす
注記
文献あり
内容説明・目次
目次
- ２つのカリキュラム・オーバーロード論―教育課程基準改正の焦点
- 第１部 現場からのカリキュラム・オーバーロード論―１９７７〜２０１７教育課程基準と２０３０思考実験（１日５時間の教育課程が子どもに合っていた―５期の標準時数・学習指導要領の経験から；導入時の５日制と総合学習の教育課程が子どもに合っていた―４期の標準時数・学習指導要領の経験から；毎日６時間の教育課程は子どもに合っていない―３期の標準時数・学習指導要領の経験から；まとめ カリキュラム・オーバーロードの現状と小学校時数ガイドライン）
- 第２部 コロナ下のカリキュラム・オーバーロード論―パンデミック対応の２０２０検証と２０３０思考実験（標準時数の９０％でも問題なかった；夏休みは減らすべきではなかった；急がない詰め込まない―子どもが安心できる教育課程；まとめ パンデミックと災害時における夏冬休みと時数についての提言）
「BOOKデータベース」 より
