新学習指導要領をのりこえる
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新学習指導要領をのりこえる
国土社, 1989.3
- タイトル読み
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シンガクシュウ シドウ ヨウリョウ オ ノリコエル
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注記
そのほかの編者: 山住正己, 梅原利夫(1990年8月刊 3刷の記述より)
内容説明・目次
内容説明
教育・学校はどうなる。道徳・特活、社会科解体、日の丸・君が代、生活科の登場、国際化、伝統文化等々…。改訂のねらいを突き新指導要領を批判する。
目次
- 改訂の基本問題（ふたたび「下の方からみんなの力でいろいろとつくる」の確認を；財界の２１世紀戦略と教育課程自主編成運動；学習指導要領における世界史認識；国際化と教育—その前提が間違っていないか；情報化、コンピュータと教育）
- 改訂を斬る（統一的高校像の解体につながる教育課程改訂；新幼稚園教育要領の批判的検討—基本的には臨教審路線に沿った改訂；学習指導要領の道徳観；中学校「選択教科」「習熟度別編成」；学習指導要領の矛盾と不整合；自由と創造にあふれる学校を—地域にねざす教育改訂を求めて）
- 各教科・教科外活動の分析（国語 「道徳」の網をかけられた国語教育；外国語 国際平和と国際理解をめざして；算数・数学 仕組まれた不都合の数かず；理科 心情的把握による知的認識の再編；社会 大国意義推進への新たな挑戦；生活科 低学年での社会認識の基礎をいかに保障するか；生活科 「生活科」は子どもの自然認識を育てるか；音楽 戦前回帰を強める音楽教育；図工・美術 開発され誘導される美的造形感覚；技術 国民教育における技術教育の存立を危くする改訂；家庭 主婦準備教育の終焉と「女子差別撤廃条約」；保健体育 分に応じる体育学習と身辺処理的保健教育；道徳 特別活動自治を認めず分に応じた順応のための実践力）
「BOOKデータベース」 より