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  • ここだけは押さえたい教育心理学

    沢宮容子, 水野智美, 高見令英編著

    文化書房博文社 2016.3

    教育心理学とは何か;学習;記憶;動機づけ;知能と学力;乳幼児;小学生;中学生・高校生;パーソナリティ;適応;教育評価;障害児;発達障害;障害理解;いじめ;不登校;ひきこもり;非行;虐待;学校カウンセリング;教師の人間関係

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  • 不登校の子どもに何が必要か : 学校の先生・SCにも知ってほしい

    増田健太郎編著

    慶應義塾大学出版会 2016.3 子どものこころと体シリーズ

    不登校をどのように理解し、どのようにかかわっていくべきか。予防と支援の視点から、不登校支援に長年携わっている専門家たちが結集し、大切なポイントを伝える。 序章 不登校の現状と取組み;第1章 不登校の子どものこころと不登校支援(不登校という行動の意味—精神科医の立場から;不登校の子どものこころと援助;不登校児童が示す兆候(サイン)と対応;保護者への不登校支援と、親の会の役割);第2章 学校、教師やスクールカウンセラーの対応(上手な登校刺激の与え方と留意点;スクールカウンセラーの関わりと心構え;学級経営と校長・担任の役割:いじめ問題への対応);第3章 不登校について ...

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  • 思春期における不登校支援の理論と実践 : 適応支援室「いぐお〜る」の挑戦

    高坂康雅編

    ナカニシヤ出版 2016.3

    ... た適応支援室がかかげた信条は「何も強制しないこと」—大学で不登校児童の支援を行う画期的取組の報告。 第1部 思春期における不登校の理論(思春期の心と不適応;思春期の親子関係と不適応;思春期の発達障がいと不適応;アドラー心理学からみた不適応;「さなぎとしての不登校」「さなぎになれない不登校」);第2部 思春期における不登校の支援:適応支援室「いぐお〜る」(適応支援室「いぐお〜る」の特徴と意義;適応支援室「いぐお〜る」における個別支援の実践;箱庭からみる不登校生徒の心理的変化;子どもの通室に対する親からの評価;不登校支援における学生の成長;適応支援室「いぐお〜る」の課題)

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  • 新しい教育相談論

    高橋陽一, 伊東毅編 ; 高橋陽一 [ほか] 著

    武蔵野美術大学出版局 2016.4

    「チーム学校」の中心は教育相談!心理学と教育実践を踏まえた学校教員のための教育相談論。いじめ、不登校から多文化共生、宗教まで教室の課題に対応。さまざまな相談に即した実践的内容。教職を学ぶ学生や現場教員の研修にも最適のテキスト。 教育相談とは何か;教育相談をめぐる学校教育政策の動向;教育心理学の基本;発達理論の基本;友人関係・社会性の発達;発達障害の理解と支援;カウンセリングの基本;心理療法の理解;いじめの実態と対策の動向;不登校の実態と対策の動向;非行少年の実態とその処遇;問題行動とカウンセリング;道徳教育と教育相談;多文化教育をめぐる教育相談;宗教をめぐる ...

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  • わが家は祇園 (まち) の拝み屋さん

    望月麻衣 [著]

    KADOKAWA 2016.1 角川文庫, 19573, [も28-1]

    東京に住む16歳の小春は、ある理由から中学の終わりに不登校になってしまっていた。そんな折、京都に住む祖母・吉乃の誘いで祇園の和雑貨店「さくら庵」で住み込みの手伝いをすることに。吉乃を始め、和菓子職人の叔父・宗次朗や美形京男子のはとこ・澪人など賑やかな家族に囲まれ、小春は少しずつ心を開いていく。けれどさくら庵は少し不思議な依頼が次々とやってくる店で!?京都在住の著者が描くほっこりライトミステリ!

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  • 心理臨床における遊び : その意味と活用

    弘中正美編著

    遠見書房 2016.3

    ...  遊びについて;第1部 理論編(子どもの発達と遊び;心理療法と遊び;発達障害の問題と遊びの治療的意味);第2部 現場編(教育相談の現場における遊び;大学付属心理相談室の現場における遊びの意味—初心者が遊戯療法を担当することを巡って;スクールカウンセリングの現場における遊び;不登校・ひきこもり支援の現場における遊び;非行臨床の現場における遊び—対人援助職に求められるもの;成人の病院臨床の現場における「遊び」;子どもの病院臨床の現場における「遊び」;地域支援臨床の現場における遊び;情緒障害児短期治療施設における遊び;虐待を受けた子どもと遊び—遊べない子ども達;総括:心理臨床に ...

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  • 自己心理学入門 : コフート理論の実践

    アーネスト・S.ウルフ著 ; 安村直己, 角田豊訳

    金剛出版 2016.2

    : 新装版

    難解とされるコフートの理論であるが、表題に「入門」とあるとおり、本書は自己心理学に関する翻訳書の中では他に類を見ないほどわかりやすく、自己心理学の基本概念から、実際の治療実践までが明快にまとめられた、優れた概説書であり臨床書である。現代は自己愛の時代と言われている。不登校や引きこもり、キレる若者への対応にも、自己愛の傷つきと自己愛憤怒の視点が必要であろう。また全世界を巻き込んでの問題となっているアラブとユダヤ人の葛藤も、同様の視点を“グループの憤怒”までに広げたコフートの理論から見直せば、平和な解決に向けての糸口を探す際に、重要な示唆を与えてくれる。こうした時代に、われわれはもっと自己愛の諸相 ...

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  • 多面的援助アプローチの実際

    田嶌誠一編著

    金剛出版 2016.2 現実に介入しつつ心に関わる, 展開編

    “壷イメージ法”と称するユニークなイメージ療法を考案し、不登校やいじめをはじめ青少年のさまざまな心の問題の相談活動や居場所づくりとネットワークを活用した心理的援助を行ってきた田嶌誠一の独創性溢れる臨床実践と田嶌から影響を受けた周囲の臨床家たちによる論考を集約。テーマは、スクールカウンセリング、児童虐待、いじめ、不登校・ひきこもりなどの学校臨床、境界例や強迫、うつ等の疾患、そして田嶌が臨床実践の集大成として取り組む、児童福祉施設における暴力問題、と多岐に亘っている。 第1部 田嶌心理臨床が拓くもの(田嶌心理臨床との対話が拓くもの—『最も切実な声』に応え続ける姿に触れて ...

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  • いじめ・不登校・虐待と向き合う支援と対応の実際

    亀田秀子著

    三恵社 2016.1

    第1章 いじめを乗り越えるヒントと処方箋(「いじめ」って、なんでしょうか;事例からみる「いじめを乗り越えるヒントと処方箋」);第2章 どうしても伝えておきたい「いじめ」のこと(いじめとは;いじめの四層構造といじめへの対応 ほか);第3章 不登校生への支援と対応の実際(知っていますか?学校の中にいる「専門家」;憧れの「さわやか相談員」になって ほか);第4章 児童虐待—今、伝えたいこと(虐待死のニュースから;虐待死の現状 ほか);第5章 いじめ・学級崩壊への対応の実際(ゴールデン・ウィーク明けの5月半ば、豹変するP君;新任教師への支援体制 ほか)

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  • モンスターマザー : 長野・丸子実業「いじめ自殺事件」教師たちの闘い

    福田ますみ著

    新潮社 2016.2

    教育現場の「恐るべき現実」に迫る瞠目のルポルタージュ。不登校の高一男子が自殺した。久々の登校を前に—。かねてから学校の責任を追及していた母親は、校長を「殺人罪」で告訴する。常識をはるかに超えた執拗な追及に崩壊寸前まで追い込まれた教師たちは、真実を求め、“モンスター”との対決を決意した。はたして加害者は誰だったのか。 第1章 家出;第2章 不登校;第3章 悲報;第4章 最後通牒;第5章 対決;第6章 反撃;第7章 悪魔の証明;第8章 判決;第9章 懲戒;終章 加害者は誰だったのか

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  • 情報セキュリティマネジメント合格教本

    岡嶋裕史著

    技術評論社 2016.2-

    平成28年度 春期 秋期 , 平成29年度 春期 秋期 , 平成30年度 春期 秋期 , 平成31年度 春期 秋期 , 平成31年 春期/01年 秋期 , 令和02年度 春期 秋期

    ... 情報セキュリティ対策;第4章 情報セキュリティ関連法規;第5章 ネットワークとデータベース;第6章 経営とセキュアシステム;第7章 午後問題対策 生徒指導の基本;生徒指導と教師の姿;生徒指導体制;子どもに自立を促す生徒指導の手法;生徒指導と法制度;少年非行;いじめ;生徒指導と教育相談;不登校;生徒指導と学級経営;生徒指導と授業;多様な子どもたち;生徒指導とキャリア教育;生徒指導と危機管理 第1章 情報セキュリティ基礎;第2章 情報セキュリティ管理;第3章 情報セキュリティ対策;第4章 情報セキュリティ関連法規;第5章 ネットワークとデータベース;第6章 経営とセキュアシステム ...

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  • その場で関わる心理臨床 : 多面的体験支援アプローチ

    田嶌誠一著

    遠見書房 2016.1

    ... てが網羅されており、すべてのセラピストが目指すべき極点の一つと言っていいだろう。この本は明日を生きる臨床家にとって必読のものである。 「その場で関わる心理臨床」と「体験支援的アプローチ」;暴力を伴う深刻な事例との「つきあい方」;不登校の理解と対応—1.家庭訪問の実際と留意点;不登校の理解と対応—2.当事者の体験発表;不登校の理解と対応—3.「希望を引き出し応援する」;発達障害とその周辺;学校・学級での問題行動—暴力と離席、学級崩壊、反抗性集団化;学校のいじめ、施設の暴力—それがつきつけているもの;いじめの事例—現実に介入しつつ心に関わる;学校・施設等における人間環境臨床心理学的アプローチ ...

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  • 不登校児を支えるメンタルフレンド活動 : 出会いふれあい笑顔の明日へ

    メンタルフレンド東海編著

    黎明書房 2016.1

    大学生が、不登校の子どもと、親・教師と子どものような「タテの関係」でもなく、子ども同士の「ヨコの関係」でもない、「ナナメの関係」を持つメンタルフレンドとして、学校や適応指導教室、家庭などを訪問する。そして、子どもとともに遊び、その話に耳を傾ける。そんなメンタルフレンド活動を手記などを交え、生き生きと紹介。メンタルフレンドが、不登校の子どもとのふれあいを通してその心を開き、自立を支援するその実情と、その活動を陰で支える世話人の取り組みを、理論・実践の両面から詳述。不登校問題に新たな一石を投じる注目の書。 第1章 不登校児の幸せを願って;第2章 繰り広げられるドラマ ...

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  • 回復するちから : 震災という逆境からのレジリエンス

    熊谷一朗著

    星和書店 2016.1

    ... ら、いかにして回復してゆけるのか。本書は、被災地フクシマにおいてこころの医療に従事する精神科医が書き下ろした鎮魂と再生の物語である。 第1章 生命の喪失;第2章 誇りの喪失;第3章 故郷の喪失;第4章 破局からの回復;第5章 緘黙する少女;第6章 逆境からの脱出;第7章 不登校の少年;第8章 フクシマの現在;終章

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  • 尊敬されない教師

    諏訪哲二著

    ベストセラーズ 2016.1 ベスト新書, 494

    教師があまり尊敬されないようになってから、かなり時間が経つ。世の中からあまりありがたい存在だと思われなくなった。一方、昨今の教育現場は、いじめ、不登校、校内暴力、学級崩壊、学力低下…と、混乱を極めている。そうするとマスコミや有名識者たちは、その元凶がすべて教師にあると騒ぎ、世論はその風潮に飲み込まれる。はたして、このように諸悪の根源にされるほど、個々の教師はダメになったのだろうか。親は自分の子どもを守るために、教師は自分の矜持を守るために、世論は真実を確かめるために、社会に蔓延する物言いに隠された危険性を世に問いただす。 第1章 教師への誤解(教師の役割;尊 ...

    Available at 51 libraries

  • 不登校新聞

    全国不登校新聞社 2016.7-

    Available at 10 libraries

  • 10歳からの見守りBOOK : だいじょうぶのタネをまこう。

    西野博之著

    ジャパンマシニスト社 2015.4 西野流「ゆる親」のすすめ,

    1 思春期ってどんな時期?;2 「自分で決めること」を支える;3 こどもの思いを受け止める;4 親子トラブルはこう乗りきる;5 こどもの日常に疑問を感じたら—不登校、ひきこもりから学ぶ;6 「行ってらっしゃい」と「お帰りなさい」の間で

    Available at 2 libraries

  • ロートケプシェン、こっちにおいで

    相沢沙呼著

    東京創元社 2015.1 創元推理文庫, [Mあ14-2]

    せっかくの冬休みなのに、酉乃初と会えずに悶々と過ごす僕を、クラスメイトの織田さんはカラオケへと誘う。当日、急に泣きながら立ち去ってしまった彼女にいったい何があったの?学内では「赤ずきんは、狼に食べられた」と書き残して不登校となった少女を巡る謎が…。僕は酉乃に力を借りるべく『サンドリヨン』へと向かう。女子高生マジシャン・酉乃初の鮮やかな推理、第二集。

    Available at 3 libraries

  • カウンセリングを考える

    河合隼雄著

    創元社 2015.3 創元こころ文庫, . 河合隼雄セレクション||カワイ ハヤオ セレクション

    家族の問題、いじめや不登校、カウンセラーの責任と資格、「生きる」ということなど、現代社会を生きるうえで出会うさまざまな問題を通して、カウンセリングとは何かを考える。SNSやネットいじめの問題など、現代社会特有の問題を考えるうえでも、本書から多くの示唆とヒントを読み取れるだろう。 1 現代社会とカウンセリング;2 カウンセリングにおける家族の問題;3 不登校カウンセリング;4 いじめとカウンセリング;5 事例研究の大切さ;6 カウンセラーの責任と資格

    Available at 1 libraries

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