「ものの見方・考え方」の関連系統指導による「教科学習の確立」と「総合学習の展開」の統一
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「ものの見方・考え方」の関連系統指導による「教科学習の確立」と「総合学習の展開」の統一
（文芸研の総合学習 / 西郷竹彦編著, 理論編）
黎明書房, 2000.6
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モノ ノ ミカタ カンガエカタ ノ カンレン ケイトウ シドウ ニ ヨル キョウカ ガクシュウ ノ カクリツ ト ソウゴウ ガクシュウ ノ テンカイ ノ トウイツ
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参考文献: p170-172
Description and Table of Contents
Description
創設以来、一貫して“ものの見方・考え方”を軸としてすべての教科を横断し、関連づけ、総合する「関連系統指導」に取り組んできた文芸教育研究協議会の歴史をたどり、文部省が打ち出した「総合的な学習の時間」の本質を批判・検討しながら文芸研のめざす「総合学習」を提示する。
Table of Contents
- 第１章 「総合学習」への文芸研の歩み（文芸研出発の第一歩；人間観・世界観を育てる教育 ほか）
- 第２章 「総合的な学習の時間」批判（方法知か内容知か—児島邦宏氏著『総合的学習』批判；「総合的な学習の時間」の課題 ほか）
- 第３章 「総合的な学習の時間」のねらいと本質（「総合的な学習の時間」と「教育改革」の本質は何か；「総合的な学習」で「生きる力」ははぐくまれるのか ほか）
- 第４章 総合的学習の歴史に学ぶ—総合的学習の歴史的系譜から（総合的学習の思想；明治期における萌芽 ほか）
- 第５章 文芸研のめざす総合学習—まとめ（関連系統指導に基づく「教科学習の確立」と「総合学習の展開」の統一）
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