日本語を学びなおす : 「バカヤロー」から「天声人語」まで
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日本語を学びなおす : 「バカヤロー」から「天声人語」まで
評論社, 2004.3
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日本語を学びなおす : バカヤローから天声人語まで
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ニホンゴ オ マナビナオス : バカヤロー カラ テンセイ ジンゴ マデ
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Description and Table of Contents
Table of Contents
- 第１講 二〇〇〇年九月二十八日—明治から現在に至る教育の歴史のなかで「国語科」の目的を捉える
- 第２講 二〇〇〇年十月五日—大勢の前で声を出して表現することが教師の活動の基本、早い時期からこれに慣れておくことが大切だ
- 第３講 二〇〇〇年十月十二日—相手との関係や共通の経験を意識しながら表現・説明をし、友達の説明を聞きとる
- 第４講 二〇〇〇年十月十九日—日本語の特徴を考える。参加し、対応する授業で学生たちの視野は拡がっていく
- 第５講 二〇〇〇年十月二十六日—文字の歴史を知り、白川静先生の壮大な研究を垣間見て、「漢字」の意味深さを再認識する
- 第６講 二〇〇〇年十一月十六日—リポートの紹介や発表で授業への参加意識を高め学外からの参加者との交流を楽しむ
- 第７講 二〇〇〇年十一月三十日—一つの詩を読み、聴き、一字一句に敏感になることで「言葉」の力を感じとる
- 第８講 二〇〇〇年十二月七日—杜甫と李白の詩から、起承転結を考える、正解を求めるのではなく、それぞれの理解から出発する
- 第９講 二〇〇〇年十二月十四日—板書の工夫、授業の具体的なヒント、自らの授業の振り返りなどを講義のなかで示す
- 第１０講 二〇〇〇年十二月二十一日—友達の要約文を検討し、特長を見出す、学生はそこから、教師の支援や役割を学んでいく
- 最終講 二〇〇一年一月十一日—開かれた授業の新鮮さ、日本語の奥深さと楽しさ、学生たちは「国語概論」から多くのことを学んだ
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