地域の支援者と共に進める障害児の学びの創造
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地域の支援者と共に進める障害児の学びの創造
黎明書房, 2004.11
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チイキ ノ シエンシャ ト トモ ニ ススメル ショウガイジ ノ マナビ ノ ソウゾウ
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監修: 都築繁幸
Description and Table of Contents
Table of Contents
- 第１章 学びを創造する三つの取り組み—今と将来、地域における豊かな生活を願って（家庭・地域の支援者との共同評価；生きてはたらく力となる学習 ほか）
- 第２章 家庭・地域の支援者との共同評価—共同評価を通し、学びを創造する支援の在り方を探って（「これ、やりたいな」—家庭、学校、行政機関の自閉症療育相談担当者の方との連携；「ぽーん、ぽーん、はい」—家庭、学校、言語聴覚士の方との連携 ほか）
- 第３章 生きてはたらく力となる学習—「今と将来の生活にかかわりのある人」と進める、人、場、時間の広がりのある学習を通して（「ともだちいっぱいたのしいな」—家庭や学校での育ちが、居住地校との交流学習の場でも見られることを願って；「わたしもやってみよう」—校内の生活で培った力が、協同の学習の場で生きてはたらくことを願って ほか）
- 第４章 学びのある生活をつなげる支援—支援情報の蓄積・活用・評価（校内連携；関係諸機関との連携）
- 第５章 今、求められている知的障害養護学校
- 資料—わたしたちの学校生活
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